網課進行時：“雲學習”，你學得怎麼樣？

　　教學

　　●鏡頭

　　“聽得見嗎？”“看得見嗎？”“聽得懂嗎？”2月24日上午，打開筆記本電腦、手持平板電腦，准備就緒進入釘釘線上直播課堂，成都市郫都區犀浦外國語學校教師尚雙雙開始了日常三連問。經歷了最初的“磨礪”后，尚雙雙的數學直播路順利了很多。

　　“十八線主播”修煉記

　　這場疫情防控戰對不少老師而言，最大的“驚喜”莫過於“人在家中坐，直播天上降”。化身為“網紅主播”的老師開始了一場“修煉記”。准備直播三件套：電腦、耳機、攝像頭，學習DIY手機穩定器，忙著線上集體備課，研究各種錄制軟件……在“直播教學囧途”上，雖然有吐槽，有辛苦，但是借助一根網線，千裡知識一線牽，也讓他們樂在其中。

　　新“主播”教學囧事多

　　2月12日，接到學校可能要進行網絡授課的通知后，尚雙雙的心裡飄起了兩個字：“崩潰”。盡管直播在最近兩年熱度爆棚，但對於她和同事來說，這仍然是一個距離他們很遙遠的事情，“我基本上沒怎麼看過直播”，“十八線（意為不知名）主播上線”成為當下她和同事最愛用的戲謔詞。

　　玩笑歸玩笑，認真的准備卻在隨后展開。參與培訓、制定教學計劃、完成師生注冊……為了順利進行首次直播，尚雙雙還讓家人扮演學生，提前在家中進行線上演練。盡管如此，2月17日的首秀還是“囧事”不斷。學生們對於新教學模式顯示出了極高的好奇與熱情，虛擬課堂裡的連線需求（通話的功能）刷刷地上升，干擾了正常上課。她手忙腳亂將其設置為全員禁言后，網絡不暢問題又冒了出來。她的聲音和課堂畫面出現不同步，有的學生還中途掉線。

　　為了讓網絡流暢，她把放在客廳的WiFi搬到了上課的臥室。但第二天的線上直播仍舊磕磕絆絆。釘釘的直播課堂，隻能看見老師人臉和他們所用的課件。數學題目的解答過程如果手動在word或PPT裡輸入，又顯得極為不便。最開始，她使用手機和筆記本電腦的雙設備配合。手機通過投屏，學生便可以看見自己的演算過程。不料中途，講得正起勁時，“老師，你的白板放倒了”的消息刷刷地彈出來。定睛一看，固定在自拍杆上的手機倒放著。

　　第二天的直播結束后，她再度修復這些漏洞。改用平板電腦，在裡面下載了“希沃白板”軟件，通過“傳屏”模式到筆記本電腦裡，讓學生能清晰直觀地看見自己在白板上的手寫演示過程。

　　擁抱新潮流，討論群閃爍不停

　　在前方網絡直播課火熱的同時，教師討論群也消息閃爍不停。由於疫情，手機支架、穩定器難以買到。用衣架彎曲對折后做成臨時支架、用廢紙箱改造的直播設備固定板等神器也在群裡被不斷分享。“直播中出現的問題”“除了分屏模式，如何用專業模式進行直播”“統一進行線上作業批改”“組內試講”等問題成為群裡老師討論的熱點。

　　除了直播時會遇到各種技術問題，准備網絡備課也不輕鬆。“因為上的課程屬於延伸和鞏固范疇，因此，針對網課要重新設計課程內容”，每上一節40分鐘左右的課，郫都區第一中學57歲教師蒲儒劌都會花上半天來尋找符合當下形式的教學資料，重新規劃課堂教學內容。他第一堂直播課的主題和新型冠狀病毒肺炎相關。一系列和疫情傳播相關的讀物被他挑選出來推薦給學生。緊貼熱點的直播課，學生們聽得興趣盎然。

　　相對於文化課，體育課則更加特殊。犀浦外國語學校的體育老師張栗燦根據學生在家，不宜進行劇烈和大場地訓練，將八段錦這種適應在家練習的“慢運動”簡化，進行在線教學。

　　盡管老師們會吐槽線上網課的網絡卡頓、互動不暢等問題，不過他們也積極擁抱新潮流。“我也在向其他老師學習線上教學，畢竟無論哪種形式，讓孩子們學到知識才是重點。”張栗燦說。（記者 邊鈺）