立足“五育”促发展 眉山市这所学校走出特色发展新路径

　　教育，关乎个人的发展，关乎家庭的幸福，关乎民族的未来。近年来，眉山教育系统认真贯彻新时代党的教育方针，聚焦学生核心素养，积极创新德育、智育、体育、美育和劳动教育的工作方式，推动素质教育深入发展，成效显著、亮点纷呈。

　　而在眉山市东坡区，就有这样一所“五育并举”的学校，以学生人生幸福作为思考起点，立足“五育”促进学生全面发展。

　　顺势而为

　　构建“五育并举”育人格局

　　“叮铃铃……”4月中旬的一天清晨，随着上课铃声响起，眉山市东坡区齐通初级中学校园里瞬间安静起来，只剩此起彼伏的朗朗读书声，不断从各间教室传出。

　　据了解，自建校以来，齐通中学便紧紧围绕立德树人根本任务，从构建德育、智育、体育、美育和劳育工作体系入手，补短板、强措施、促提升，充分激发了学校强大的育人活力，取得了良好的办学成果，走出了一条特色发展之路。

　　然而面对新时代育人新使命，如何才能落实好立德树人的根本任务，让每一个学生都有一个幸福的人生呢？

　　“我们非常关注学生的终身发展，关注每一个学生成长。每个学生只有德、智、体、美、劳这五个方面均衡发展才能称得上是一个健康的人、一个健全的人、一个全面发展的人，未来将会有一个幸福的人生。”齐通中学校长葛兴洪给出了答案。据了解，齐通中学为实现“做最利于孩子终身发展的教育”的办学追求，通过学习和借鉴国内外众多名校教育教学模式，实行“走班制”和“小组合作学习”，坚持全员培养、全面发展，为不同层次的学生提供成长、成才、成功的机会，重点突出创新型、复合型拔尖人才的培养。

　　“我们会根据学生基础、能力、兴趣等方面的个体差异，科学合理地安排到对应层次班级走班学习。不同层次走读班使用不同教材，执行不同的评价标准。”葛兴洪认为，该教育模式可以打破了传统行政班的束缚，充分尊重学生个体差异，最大程度激发学生潜能，使教育成效最优化。

　　同时，为激发每位学生的学习积极性，培养团队合作精神和自主学习能力，提升学科素养，促进全体学生梯次发展，该校全面实施“以小组合作学习”为核心的“6+2”课堂教学，以5--6名学生为一个小组，通过个人独立思考、组内交流探讨、小组代表展示、小组相互点评等方式，有效达成学习目标。

　　应势而动

　　精耕“五育并举”育人实践

　　如何实现“德智体美劳全面发展”呢？齐通中学融合“五育并举”，构建了较为完善的素养提升体系，每年开展学科拓展、社会实践等活动，全面提升育人质量。

　　德，以德为先。学校积极培育和践行社会主义核心价值观，开展各类志愿者服务活动，引导学生成为新时代雷锋精神的传播者、弘扬者和践行者。清明期间，还组织师生代表为烈士陵园扫墓，教育引导学生爱党爱国爱人民爱社会主义。

　　智，丰富知识。为提升学生智育水平，学校举办研讨课、示范课等，推进课堂创新改革，同时，积极开展各类研学活动，促进学生思维发展，激发创新意识。

　　体，强健体魄。学校开齐开足体育课，通过田径运动会、班级篮球赛、学生军事训练等活动，切实保证学生每天开展一小时校园体育活动。

　　美，活动多样。学校积极推动以艺育人，开展诗歌朗诵比赛、校园红歌比赛等丰富多彩的课余活动，培育了学生的文化自信，弘扬了伟大的民族精神。

　　劳，重在实践。新时代的素质教育中“劳”是指创造力、动手能力。为此，学校利用寒暑假假期，安排学生积极参加家庭和社区劳动，形成对劳动的正确态度和看法，养成热爱劳动的习惯。

　　齐通中学“五育并举”的育人实践，不仅赋予了学生们丰富的知识和智慧，也赋予了学生们健康的体魄和能力，真正意义上地实现了该校的办学追求——“做最利于孩子终身发展的教育”。葛兴洪表示，在“十四五”开局之年，学校将在“贤良教育”办学理念引领下，秉承立德树人根本任务，积极推进“五育并举”，为党和国家培养合格的社会主义建设者和接班人！（记者 李田）