雅安市雨城区四措并举确保每位学生参与“线上学习”

　　为严格落实“停课不停学”相关要求，落实居家在线学习“不缺一项、不漏一人”，雨城区针对部分学生没有学习硬件、没有网络信号、网络卡顿等问题，因校制宜，采取“四个确保”措施，让每一位学生高质量参与线上学习。

　　确保学习硬件不缺乏。通过微信、QQ问卷调查以及电话、走访等形式进行摸排，共有105名中小学生没有学习硬件，包含特困家庭学生、低保家庭学生、建档立卡贫困家庭学生、残疾人员子女以及极少数普通家庭子女。学校根据“一校一策、一班一案”原则，衔接乡镇、社区、爱心企业给予解决。如八步镇金花村有一名特困家庭学生朱某某，由于双亲残疾，无经济来源，家中没有学习硬件，也无网络，无法参与线上学习。为保证朱某某能及时参加线上学习，雨城区八步中心学校以献爱心的方式为该生家庭送去了电视、课桌和学习用品，并衔接电信公司为其免费办理了网络业务，指导朱某某使用网络电视进行线上学习。

　　确保网络信号不断档。针对部分偏远镇、村因无网络信号无法进行“线上学习”的学生，积极协调镇村，发挥村委会作用，由家长将学生送到村级服务中心，利用村级服务中心的有线电视、电脑、移动信号和无线WIFI，参加学习或答疑辅导。针对极个别信号无法通达的零散户、偏远户，学校积极协调，由家长把学生送到安装有线宽带的邻户家中参加“线上学习”，返家后进行复习和巩固。对因病不能参加线上学习的学生，由学校建立预案，待病愈后回看视频或入户给予个别辅导。

　　确保学习过程不卡顿。积极对接移动、联通和电信等公司或平台进行网络扩容，提高网络运行速度和运行质量，为“在线教学”提供网络保障。中国电信为全区教师和学生家庭宽带免费提速，最高提速到300M，确保中小学同步收看“四川云教电视课堂”线上教学视频和查询其他优质教育教学资源。

　　确保课程资源不匮乏。在课程设置上，采用“育人为主、学科为辅”的模式，积极开展“优课”录制，将心理健康、阅读、实践、科普、表达、种植等五育课程融入教学，在开展线上学习的同时，渗透线下实践体验活动，供全区学校尤其是偏远农村学校共享。如田家炳中学的《师说心雨》、四小教育集团的烹饪和种植课程、一幼教育集团的亲子游戏、实验小学教育集团的手工制作、香花中心学校的室内操等课程，受到学生的广泛喜爱。（王刚 石跃洪）