锦江区是教育部课程教材研究所（教育部基础教育课程教材发展中心）“‘五育并举’人才培养实验示范区”。近年来，该区全面落实党中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，在管理机制、实施模式、课程改革、师资力量等劳动教育的关键层面进行创新探索，取得了明显成效。

　　据了解，锦江区每年设立300万元区校“劳动教育创新专项经费”，保障劳动教育科研和项目开发等工作，让劳动教育的创新“有活力”；每年给予劳动教育特级教师专项绩效奖励，让劳动教育教师待遇“有实惠”；邀请全国知名劳动教育专家走进学校开展前沿专题培训，让劳动教育教师能力“有提升”；教师评优、评先、评职称名额向劳动教育教师倾斜，优先选择劳动教育教师走上管理岗位，让劳动教育教师工作“有劲头”。

　　优化建设管理机制

　　锦江区从学校、家庭和社会三个方面着手，编写出全国第一套系统性、学段式、清单化的县域《劳动教育指南》丛书，作为构建区域劳动教育课程体系的主要内容。该区所属学校还按照锦江区教育局制定的《关于进一步加强劳动教育的实施意见》，缔结起“亲亲劳动”“田园沃野”等以劳动教育项目为主题的学校联盟，确保劳动教育优质均衡开展。据了解，该区不仅开展了劳动教育示范校（园）评选，还在区特级教师评选中专门增设劳动教育特级教师名额，并将家庭劳动教育情况作为“最美家庭”评选的重要指标，在中小学生评优中增设“劳动之星”“劳动小能手”等称号。

　　全面拓展实施模式

　　锦江区以开发劳动项目为抓手，鼓励学校特色发展，目前已开发出100余个劳动项目，并在全区学校中遴选出16个特色鲜明、成果凸显的学校，命名为“劳动教育示范校”，其中天涯石小学、四川师大附中外国语学校等5所学校入选2020年成都市劳动教育试点学校。他们还制定了《锦江区中小学劳动教育实践基地管理办法》，研制基地课程，丰富基地项目，规范和保障中小学多样化劳动实践和职业体验的质量与安全，并从课程建设、师资配备、后勤保障、学生喜爱度、劳动教育成效等维度，组织专家对中小学、幼儿园已开发的劳动项目进行评比，将评出的优秀项目命名为“锦江区校园劳动教育实践基地”。

　　系统构建课程体系

　　锦江区十分重视强化学校主体课程，明晰课程目标，清单式、具体化明确各学段劳动教育任务：学前劳动教育重在意识启蒙，小学劳动教育重在习惯养成，初中劳动教育重在掌握知识和技能，高中劳动教育重在多样化职业体验，中职劳动教育重在培养工匠精神。他们注重丰富教学样态，创设岗位劳动、综合实践、混龄互助、轮值校长、教师助理、校园园艺师等平台，强化校园劳动的导向性、多样性、兴趣性和价值性，形成“舌尖上的川菜”“蓉城小巧手”“鲁班到家”等20余个食育类、劳作类、技能类、体验类等衔接课程，打造了“垃圾的前世今生”“我的校园我做主”“STEAM机器人创编”等10余个学科融合课程，以“一育”促“五育”。

　　创新统筹师资力量

　　锦江区重视优配师资队伍，按照劳动教育课时量的要求，目前已配备专任劳动教育教师100余人，并增配专职劳动教育教研员。同时，全区校（园）还吸纳300余名离退休老同志、家长志愿者，以及社会能工巧匠、企业专职人员、专业技术人员、非遗传承人等进校园，担任兼职劳动教育教师，壮大劳动教育师资队伍，全方位提升教师的劳动教育课堂教学能力和劳动教育综合活动设计能力。据了解，锦江区已设立3个劳动教育名师工作室，深度培养劳动教育骨干教师。他们还以省级《新时代实境学习导向的劳动教育区本课程开发与实施研究》课题为龙头，2020年立项省、市、区级劳动教育专项课题31个，覆盖中小幼各学段，以课题研究促进教师成长。

　　（成都日报记者 周波）

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