人民網成都10月16日電 （王波）為深入貫徹落實《國務院辦公廳關於新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》《教育部辦公廳關於做好普通高中新課程新教材實施國家級示范區和示范校建設工作的通知》等文件精神，進一步推進國家級“普通高中新課程新教材實施示范區”建設，昨日，由成都市教育局主辦，四川省成都樹德中學、成都市教育科學研究院、四川雲教、成都樹德中學教育發展基金會等機構承辦的“普通高中新課程新教材實施國家級示范區和示范校建設”研討會在樹德中學光華校區德操堂舉行。此次活動也是成都樹德中學第35屆教育教學研討會暨樹德中學教育集團主題活動。

本次研討會以“滋育思想和深創學習”為主題。全國德育學術委員會秘書長、北京師范大學教育學部教授、北京師范大學教育基本理論研究院班建武院長，成都市市委教育工委委員、市教育局黨組成員、市政府陳蕾總督學，成都市教育局普通教育處石斌處長，原成都七中校長、樹德中學辦學指導專家、成都教育學會王志堅會長，成都市教育科學研究院羅清紅院長，成都市教育科學研究院鐘南書記出席會議。與會的還有四川大學、西南交通大學等高校，以及全國幾十所中學、四川雲教聯盟校成員代表，成都市教科院教研員團隊，以及樹德中學教育集團的師生。

“雙新”建設指路，金秋蓉城論道

成都市政府總督學、市委教育工委委員、市教育局黨組成員陳蕾在致開幕辭時表示，當今教育肩負著育人方式改革的歷史重任，成都教育積極落實“雙減”精神，著力探索教育教學新路徑。陳督學為此次大會提出了三點建議：教育的核心在於“人”，要挖掘人才規律，發揮學生能動性創造性學習﹔教育的重心在於“才”，要融合學科思維、綜合思維，培養高品質解決問題的能力﹔注重高品質學校建設，引導學生個性發展和發展，引導教師做時代的大先生。

全國德育學術委員會秘書長、北京師范大學教育理論研究院院長班建武教授作了題為《德育的概念辨析及其實踐意義》的講座。他說：“‘立德樹人’是根本的育人任務，有必要對‘德’和‘育’做深入思考，明晰德育的內容、載體和方式。切忌心理問題道德化、道德問題心理化。要尊重孩子身心發展的規律，肯定孩子內心正當的心理訴求，幫助其走進成人世界，用合理的方式表達成人世界的訴求。”

校長論壇邀請到了清華大學附屬中學徐文兵副校長、華東師范大學第二附屬中學孟祥萍副校長，他們通過網絡連線，和成都樹德中學張翼副校長一起，針對“滋育思想和深創學習”的主題，暢談如何優化教育策略，促進學生自我成長，真正推動高品質學校建設的發展。

大中小一體貫通，傳好思政接力棒

四川大學出版社李天燕副社長為大中小思政課程一體成果系列新書發布致辭。西南交通大學馬克思主義學院李學勇副院長介紹了大中小學思政讀本編寫的背景、意義、過程和內容。

為了探索大中小學思政課一體化建設的新路子，2021年，由成都樹德中學牽頭，聯合成都實驗小學、龍江路小學、西南交通大學、四川大學一起組建了大中小思政課一體化教學聯合體，協同攻關，編寫了《大中小學思想政治理論課一體化專題教學設計叢書》。以專題化教學為突破口，推動大中小學思政課一體化建設走實、走深、常態、長效。《叢書》設計堅持統一性和進階性原則。大學、高中、初中、小學四個學段圍繞同一個主題，在整全育人目標下，分工協作、同向發力、“瞻前”“顧后”構建渾然一體的教學體系。教學設計中，既尊重學段差異，注重教學目標、內容、方法上的學段區分，又強調各學段有機銜接、層層深入、步步進階，真正將“循序漸進、螺旋上升”落到了實處。2021年，樹德中學“大中小學思政一體化課程開發與建設”案例被評為“全國優秀案例”。

樹德中學辦學指導專家、成都教育學會王志堅會長，樹德中學胡霞校長為系列新書發布揭幕。

教學精彩紛呈，育人有魂有術

當日下午，來自樹德教育集團的14位教師，圍繞“滋育思想和深創學習”的主題，開展了七個專題的“同課異構”教學。

語文學科戴華和劉書陶老師教授《項脊軒志》，涵泳人生況味，品鑒“細事情深”，鑄造文化品格﹔數學學科王鑫和唐穎君老師教授《對數與對數運算》，聚焦思維路徑，感受符號的抽象美、簡潔美﹔英語學科朱勤和劉宇潔老師教授《What's the best movie theater？》，通過大意預測和場景輸入，實現語言輸出﹔物理學科彭君科和任巧老師教授《摩擦力》，創設問題情境，在實踐中發現規律、認識規律﹔政治學科楊鳳和張瑜老師教授《修美德 明大德》，幫助學生將品德內化於心，外化於行﹔體育學科祝穎和於博老師教授《中華武術與中國文化》，激發學練熱情，傳承中華文化﹔班會課《永不消逝的電波》由曾秀彬、張文舉、鄧雲霞老師和國際部劉廣怡老師教授，讓學生厚植理想信念，承擔振興重任。

七個不同專題的課，都很好地詮釋了“滋育思想和深創學習”的主題，注重知識的情境化運用，培養學生基於情境進行有效運用知識解決特定問題的能力。同時，關注學科思維與跨學科的綜合思維，培育學生的核心素養與綜合素養，從而有效地實現“整全育人”的目標。

促進豐盈成長，推進整全育人

教師論壇以“深化整全育人，滋育教學思想”為主題，進一步探討高品質教學的生發點、高品質學校建設的著力點。

陸焱老師發言的題目是《成功·成型·成熟——探索“整全育人”目標下的教研組建設》。在充斥著人工智能的未來世界裡，作為學習者的“人”不僅需要盡可能多的知識、技能、經驗，更重要的是成為擁有學習軟實力的獨特個體。因此，教師評價標准中，以學科教育為指針的“成功”和以單一固定為特征的“成型”已無法對齊時代對教育的標高。育人必先育己，教研組不僅要成為教師學科教育的“磨刀石”，還應以提升個體社會情感能力為主要抓手，從而構建教師素質發展的良好生態。

黎亞琳老師發言的題目是《引源頭活水 激萬頃波瀾》。在“雙新”背景下，英語學科的教與學正在發生深刻的變革。作為教師，我們需要與時俱進，不斷更新自己的知識體系﹔我們的學科教學需要朝著更為廣泛和縱深的方向發展，豐富課程資源，融合多種學習方式，凸顯思維品質培養，滿足學生個性發展需求，以促進學科核心素養的形成和發展。

周楊萍老師發言的題目是《做一個專業的班主任》。教師這一職業是古老的，但班主任這一崗位是年輕的。在新的歷史時期，教育迎來了新發展和新挑戰，對班主任崗位也有了更專業的需求。班主任的專業化，有著獨特的專業化內涵和專業化表現，具體包括專業道德、專業知識和專業技能。專業化發展，可以幫助班主任更專業地引導、促進學生的自我成長和均衡發展。

回應時代命題，推動品質建設

成都樹德中學黨委書記、校長胡霞作大會總結。她表示，成都樹德中學關注教育變革，聚焦課堂教學，以“立德樹人”為核心，以終身發展為導向，積極回應國家和時代對於教育使命的追問。學校一直致力於搭建基礎教育交流、共享平台，匯集資源和力量，研究和探討中國教育改革的核心話題。希望以此次“普通高中新課程新教材實施國家級示范區和示范校建設”研討會為契機，繼續深化“雙新”實踐，探索創新育人方式，為時代命題做出樹德表達。      

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