你會怎樣寫這篇作文？

【作文題目】

中國共產黨走過百年歷程。在黨團結帶領人民進行的偉大斗爭中孕育的革命文化和社會主義先進文化，已經深深融入我們的血脈和靈魂。我們過的節日如“五四”“七一”“八一”“十一”，我們唱的歌曲如《義勇軍進行曲》《沒有共產黨就沒有新中國》，我們讀的作品如《為人民服務》《沁園春·雪》《荷花澱》《紅岩》，我們景仰的革命烈士如李大釗、夏明翰、方志敏、楊靖宇，我們學習的榜樣如雷鋒、焦裕祿、錢學森、黃大年，等等，都給予我們精神的滋養和激勵。我們心中有陽光，我們腳下有力量。我們的未來將融匯於中華民族偉大復興的新征程，我們處在一個大有可為的時代……

請結合材料，以“可為與有為”為主題，寫一篇文章。要求：選准角度，確定立意，明確文體，自擬標題﹔不要套作，不得抄襲﹔不得泄露個人信息﹔不少於800字。

高考首日結束，備受大家關注的作文題目出爐。怎麼寫？如何下筆？教育部考試中心專家及成都石室中學的名師們這樣“破題。”

教育部考試中心專家點評：

將立德樹人有機融入語文素養與能力的考查

此次命題緊扣時代主題，將立德樹人有機融入語文素養與能力的考查，引導考生懂得初心使命，傳承紅色基因，堅定理想信念，在實現中華民族偉大復興的新征程中實現人生價值、升華人生境界，續寫新的時代篇章，如全國甲卷作文“可為與有為”。

試題材料將青年的成長與未來發展置於當代中國特定的環境中，展現出當代青年的成長受到革命文化與社會主義先進文化的浸潤和滋養，青年的未來也必將融匯於中華民族偉大復興的新征程的事實，凸顯了中國共產黨、革命文化和社會主義先進文化與“我們”之間的密切聯系，引導考生深刻領會每個人的前途命運都與國家和民族的前途命運緊密相連的歷史規律，自覺將個人的前途命運與國家民族的前途命運融匯在一起，進而思考自己在實現中華民族偉大復興的歷史進程中能夠做什麼，怎樣才能有所作為，完成新一代青年傳承紅色文化、賡續精神血脈、肩負時代重任、續寫時代新篇的歷史使命。材料以第一人稱復數的“我們”，將考生帶入共同參與、共同記憶的同情共感的情境中，有效地將紅色文化傳承的重大問題，極其自然地轉化為考生必然要思考的成長與發展問題，使其能夠有切身體驗，有感可發、有感而發，從而實現“立德樹人”在寫作能力考查中的有機融入。

石室中學名師建議：

要注意處理好三個關系

四川省特級教師、成都石室中學副校長趙清芳從語文專家的角度談今年的高考作文題。“就今年的作文而言，個人認為，在寫作中要注意處理好以下三個關系：其一，要處理好‘可為’與‘有為’的關系﹔其二，要處理好‘材料’與‘主題’的關系﹔其三，要處理好‘我們’與‘時代’的關系。”

趙清芳談道，在寫作時一定要寫出自己的“可為與有為”，不能空談“可為與有為”的邏輯關系，也不能空談“可為與有為”的傳統與文化，更不能將材料中的例子加以詳述，一定要寫出自己個人在傳統文化背景下、在時代洪流要求下，對“可為與有為”的思考與行動，也就是對自己人生發展的思考與行動。

“‘可為與有為’屬於具有思辨性的關系類話題，考生當在把握材料的基礎上，理解何謂‘可為’，何謂‘有為’，進一步思考二者的關系。”石室中學高級語文教師徐芙莉老師認為，題目從大家熟悉的文化作品、英雄人物等入手，將紅色文化傳承這一重大命題與考生的學習成長經歷相結合，既有理性思辨，也有感性共情。考生在寫作時，應在思考二者關系的基礎上聯系自身實際，對自己能在偉大復興新征程中做些什麼做出明確回答。

石室中學高級語文教師黃波老師建議，倘若寫議論文，考生可圍繞“身處‘可為’的時代，青年何以‘有為’”的中心展開。如果寫記敘文，建議考生以“以小見大”的章法謀篇布局，並充分調動生活積累與多種文學表達技巧，將“可為與有為”的主題寫成一篇既有堅實的生活底子又有宏闊的主題格局的好文章。（成都日報記者 趙子君）