攀枝花學院：以堅強有力的黨的領導 實現特色高校應用型人才培養質的提升

一、案例背景

攀枝花學院堅持黨對學校工作的全面領導，以深化改革為動力，以強化學校特色為重點，以培養高素質應用型人才為目標。試點先行，示范推動，走出了一條“產教融合、協同育人”應用型人才培養新模式，實現了特色高校應用型人才培養質的提升。

學校成為全國100所應用型本科產教融合發展工程項目建設高校、“全國文明單位”、“全國五四紅旗團委”、“全國大學生暑期社會實踐先進集體”，連續4年名列全國應用型大學排行榜百強。緊密對接中央、省市決策部署和地方經濟社會發展需要，2016年創新組建全國首個康養學院﹔2017年成立四川省內首個中國特色社會主義理論教育學院，入選“教育部·中興通訊ICT產教融合創新基地項目”第二批合作高校﹔2018年創新組建釩鈦學院、智能制造學院，合作舉辦攀枝花紀檢監察學院，高質量通過本科教學工作審核評估﹔2019年被評為創建全國文明校園先進學校﹔2020年通過臨床醫學專業評估，達到碩士學位授予單位基本條件，進入省內推薦公示名單。

二、主要做法

（一）堅決把穩應用型人才培養的正確方向。不斷完善思想政治教育工作體系，全面加強黨的建設，統籌推進思想、組織、作風、紀律建設，夯實學校應用型人才培養的基礎保障。

（二）勇於擔當應用型人才培養的重大使命。2018年學校召開了第二次黨代會，確立了“立德樹人、產教融合、應用為先”的辦學理念和培養“具有創新精神、創業意識和職業能力的高級專門人才”的培養目標定位。聚焦攀西地區釩鈦、康養、生物、化工等支柱產業發展需要，著力打造了一批地方（行業）急需、優勢突出、特色鮮明的應用型學科專業。以區域經濟社會發展需求為導向，優化學科專業布局，強化專業應用型特色，逐步構建了與地方經濟結構、產業發展和社會需求協調一致的學科專業體系。

（三）切實抓牢應用型人才培養的根本任務。堅持立德樹人根本任務，著力打造全員、全過程、全方位的“三全育人共同體”。積極推進教育教學模式改革，著力打造思政課程與課程思政高度融合、理論教學與實踐、創新等能力培養高度契合的現代課堂教學模式，引導學生將創新實驗、課程設計等與地方經濟文化建設相結合，形成產業發展和人才培養的深度融合。

（四）不斷完善應用型人才培養的基礎力量。落細落實黨管干部。12個學院實現黨政班子交叉任職，專職副書記和組織員配備到位，20個教師黨支部書記“雙帶頭人”配備到位，應用型人才培養的職責任務全面落實﹔做優做好黨管人才。建立了黨委牽頭抓總、各單位協同發力的人才引、培模式，著力匯集應用型人才培養優秀人才。近兩年，內培博士14人，引進博士163人，博士達到246人﹔抓嚴抓實師德師風師能建設。在省內同類院校中率先組建教師發展中心，制定、完善了“雙師雙能型”教師認定、考核、培養等制度，積極打造能適應技能型人才培養和應用技術創新需要的教師隊伍。

三、工作成效

(一）學校應用型人才總體培養能力更加突出

在“招得來”上擴大了優勢。生源范圍穩定保持在26個省(自治區、直轄市)以上，招生調檔線高出省控線逐年提高，臨床醫學納入本科第一批次招生。留學生教育取得突破，首屆留學生順利畢業，現有本科留學生64名﹔在“學得好”上提升了水平。學校被遴選為“產教融合發展工程項目建設高校”“教育部·中興通訊ICT產教融合創新基地項目”合作高校，達到碩士學位授予單位和授權點審核基本條件。學生考研錄取率、英語四、六級和計算機等級考試通過率持續提升，學科競賽、創新創業大賽等獲獎數量和層次顯著提升﹔在“出得去”上保持了領先。本科生就業率連續8年保持在93%以上，學生畢業率、授位率保持在90%以上，用人單位滿意度保持在96%以上，連續多年被評為“四川省高校畢業生就業工作先進單位”。

（二）產教融合對應用型人才培養質效的提升明顯增強

“項目式”合作育人不斷拓展，建立了校-院-企產業聯盟，加入教育部“大平台+”系列產教融合項目，與學校簽訂長期合作協議的企事業單位增至375家，校外實習實訓基地增至405個。“訂單式”協同育人持續深化，與中興、華為等企業深度合作，創新開展了訂單人才培養，聯合實施教學等多層次、全方位的校企協同育人。“中興通訊ICT產教融合創新基地”投入使用，“華為ICT學院”已完成簽約、挂牌，金蝶產教融合財會訂單班、科力特班、晶科定制班等順利開辦。實踐實訓條件持續改善，投入1.4億元的產教融合大樓竣工並投入使用﹔建成了交通與汽車類專業實訓大樓、釩鈦中試基地實驗室、醫學實驗教學中心、干熱河谷生物實驗室等一批實踐實訓平台。

（三）科研工作對應用型人才培養的支撐作用不斷增強

科研激勵機制落地見效，激勵科技人員創新創業改革試點有序開展，職務科技成果權屬混合所有制改革穩步推進，科研管理、考核和激勵機制逐步完善，科研績效作用逐步彰顯。出台了《學生科研成果獎勵辦法》，組建了創新創業導師隊伍，倡導師生同創、專創融合，每年開展科技文化節，學生參與科研的積極性和成效不斷增強。科研工作成績突出，國家社科基金項目實現零的突破，立項科研項目、到賬科研經費、省市科技成果獎項等不斷增長。服務釩鈦、康養格局彰顯，“釩鈦+”“康養+”專業體系逐步完善。專利授權數量在全國高校排名第156位、全省第6位，其中外觀專利居全省第一，被評為 “四川省知識產權優勢培育單位”。僅2019年，學生申報各類創新創業項目2500余項，獲得專利授權86項。

（四）校園文化對應用型人才培養的引領作用更加彰顯

校園文化活動蓬勃開展，形成以“木棉”“陽光”系列、社團活動節等為主體的校園文化活動品牌。校園文化內涵持續提升，以社會主義核心價值觀、“攀枝花精神”為核心的校園文化價值觀更加深入人心，以校訓、校徽等為重點的辦學治校文化理念得到廣泛認同，以校史館、校園主題雕塑等體現應用型辦學定位的景觀文化特色愈加鮮明。文化引領作用持續彰顯，僅2019年就有86名大學生應征入伍，52名畢業生赴新疆、西藏基層就業。在抗擊新冠肺炎疫情中，攀枝花市馳援武漢的40人醫護隊伍中，23人是攀大校友。

四、案例啟示

（一）堅持黨的領導，加強黨的建設是高校發展的“根”和“魂”，譜寫新時代高等教育“雙一流”建設的新篇章，必須堅持和加強黨對學校工作的全面領導，切實發揮黨委把方向、管大局、保落實的重要作用。

（二）用新思想、新理念武裝全體師生，統一思想，凝聚共識，主動融入產業轉型升級和創新驅動發展，積極轉變辦學理念和人才培養模式。

（三）黨建工作必須與學校人才培養中心任務緊密結合，要著力激發廣大干部擔當作為，著力聚集服務發展人才根本資源，引導全體教師干在實處，走在前列，以黨建工作的全面進步推動人才培養質的提升。