全國校足辦出台幼兒足球“八項禁令”

“足球從娃娃抓起”該怎麼抓?

2020年09月22日09:45  來源:廣州日報
 

近日,全國校園足球工作領導小組辦公室(下稱:全國校足辦)印發了《全國幼兒足球活動的負面清單》,其中包括了禁止進行正式足球比賽、禁止進行足球頭球練習等八項內容。有業內人士指出,此舉意味著“足球從娃娃抓起”這句口號的落實從此有了切實可行的路徑參考,對全國幼兒足球的規范發展具有重要意義。

人生起跑線:為何要搞“娃娃足球”?

過去40多年來,“足球從娃娃抓起”是一句在中國體育界深入人心的口號。但到底應該從幾歲的“娃娃”開始抓?怎樣抓?國內體育界和教育界一直未能達成共識,更沒有提出可行的實現路徑。2014年《中國足球改革發展總體方案》出台后,全國的“校園足球”至今已初步形成了小學、初中、高中、大學的一體化足球發展體系,成為中國學校體育改革的重要突破口。在這個基礎上,業內人士達成了共識,就是要把3歲到6歲的幼兒階段,向下延伸納入校園足球的整體發展體系裡,作為校園足球的基礎建設。

2018年10月,中國足協開啟了“娃娃足球工程”,制定了《全國娃娃足球工程實施方案(2018年-2020年)》。2019年3月,教育部印發了《關於開展幼兒足球試點工作的通知》,8月即綜合評定首批3570所幼兒園為全國足球特色幼兒園。2020年,全國校足辦將繼續評定全國第二批共3000多所全國足球特色幼兒園。

教育部體育衛生與藝術教育司司長、全國校足辦主任王登峰在日前關於幼兒足球工作會議上談到一個例子。他說,30年前自己在《中國青年報》看到一篇題目叫《我們得回到幼兒園》的文章,其中講到1987年,75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會,有人問其中一位諾獎獲得者:“您在哪所大學學到您認為最重要的東西?”他回答:“在幼兒園。”王登峰認為,3至6歲的幼兒階段是幼兒運動興趣、習慣、認知和技能產生發展的關鍵期,所以幼兒園階段其實是人生最重要的起點。如今談校園足球或學校體育的發展,首先應該在幼兒足球和幼兒體育方面打基礎。

“八項禁令”:厘清幼兒足球眾多誤區

如今國內教育界把學校體育的理念目標概括為“四位一體”的16字方針,即:享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志。不論是校園足球還是幼兒足球,都脫離不了這個指導思想。

在“幼兒足球”得到重視后,近兩年全國各地的體育培訓機構紛紛染指這個領域。由於長期沒有形成正確的幼兒體育理念,在發展過程中出現了許多誤區,形成了各種亂象。例如,有的幼兒足球培訓機構生搬硬套小學化、成人化的訓練手段,違背了幼兒身心發展規律,甚至如“綁著沙袋練足球”之類訓練的內容還損害了幼兒的身體健康。

為此,全國校足辦全面征求了全國青少年校園足球專家委員會委員和幼兒足球專家委員會委員的意見建議,在收到的23條反饋意見中認真統計和歸納,共梳理出8條,形成《3-6歲兒童足球活動負面清單》。具體為:禁止進行正式足球比賽﹔禁止進行成人化、專業化、小學化足球訓練﹔禁止幼兒足球考級﹔禁止進行足球頭球練習﹔禁止足球操等形式化表演﹔禁止所有負重的力量練習﹔禁止幼兒隻練足球﹔嚴格控制運動時長和運動強度。各地校足辦和很多特色幼兒園的負責人,認為這次全國校足辦出台的“八項禁令”將有效厘清幼兒足球的誤區,讓幼兒足球今后能有序、科學、規范地持續開展。

“6+1”模式:解決幼兒體育核心問題

幼兒園小朋友的基本運動技能跟成人一樣,就是跑、跳、投和靈活性、平衡性、柔韌性、協調性,而基本運動技能不足正是現在中國幼兒目前面臨的最突出問題。原中國男足外籍主帥施拉普納就曾提到,他發現中國孩子在基本運動技能方面存在一個致命缺陷,就是協調性差,手腳的協調能力特別差。

為此,全國校園辦委托了國內外相關專家,通過大量全球行業調研為前提,以英國幼兒體育教育體系為主體,結合中國幼兒園實際,最終於去年形成了《全國足球特色幼兒園游戲活動指南》。該《指南》以“體操、舞蹈、跑跳能力、身體管理、合作與解決問題、球類運動”+“足球游戲”的“6+1”主題模式,整個游戲活動體系共有192節課時,將根據幼兒身體發育特點科學分配到3個年齡段、6個學期中實施。

在這次全國校足辦出台的“八項禁令”中,明確禁止進行正式足球比賽。王登峰解釋:“幼兒體育的實現方式是游戲,幼兒體育競賽的方式也是游戲,要把教會幼兒的專項運動技能融入到游戲競賽中去展示。”他說,“我們《活動指南》裡面的‘6+1’板塊,這個‘6’就是教會孩子體操、舞蹈、跑跳能力、身體管理能力、跟其他同伴合作解決運動問題這六個方面的基本運動技能。在小學四年級才鼓勵他們開始組織正式的比賽,幼兒園不要組織成人化的比賽。”

接下來,全國校足辦將鼓勵所有幼兒園都按照《全國足球特色幼兒園游戲活動指南》去開展幼兒體育活動。同時,全國校足辦制作了在線教育課程,由中國足球發展基金會出資購買這個課程,10月在全國推選出1000所幼兒園,給他們一年的全免費課程使用。

廣東幼兒足球教育更需與時俱進

由於擁有足球群眾基礎和文化底蘊,廣東省開展幼兒足球培訓的時間在全國比較早。2019年全國首批足球特色幼兒園評定中,廣東省共有100所幼兒園入選,其中廣州市佔了38所。廣東省市兩級足協也在2018年以來相繼成立了幼兒足球專家委員會,開辦過幼兒足球指導員的培訓課程,開展過各類幼兒足球特色活動和比賽。目前,涉及從事幼兒足球的培訓機構在廣東省內有近200家。

廣州籍足球名將、前國門孔國賢從2016年開始投身中國幼兒足球推廣事業。孔國賢的團隊啟動了“幼兒歡樂足球啟蒙工程”,進行了教材編寫、訓練器材研發、嘉年華活動、特色足球競賽、教師培訓等大量工作,在全省數百家幼兒園進行了推廣落地。孔國賢說:“幼兒足球在國內是一個新興的領域,由於3到6歲的幼兒有自己顯著的身心規律,因此不可能用傳統成年或者青少年的足球訓練方式去簡單復制,更不能著眼於急功近利的商業模式。近年國家在這方面的政策一直起到有效指導,廣東的幼兒足球開展環境也很好,值得更多的足球工作者在這個領域研究實踐。這次‘八項禁令’的發布確實對從業者有了更明確的方向,有助於疫情后幼兒足球培訓市場的良性發展。”

廣州市天河區金穗幼兒園是首批全國足球特色幼兒園,對於此次“八項禁令”的發布,園長徐雲燕認為十分及時。“以往幼兒園的教育指導綱要裡並沒有關於足球運動開展的具體指引,更缺乏大量具有足球專業知識的教師,因此很多幼兒園開展足球要不就是自己摸索開展足球課,要不就是委托課外培訓機構合作,開展的效果和目標都不是很明確。幼兒有自己的身體發育規律,例如對足球運動需要具備的空間位置感覺,一般要到大班的孩子才能領會,如果過早就讓他們按照成人化的方式去學習,肯定適得其反。”徐雲燕說,“幼兒足球更重要的是培養孩子的足球興趣,因此游戲活動是最有用的載體。開始做足球的時候,家長們最擔心孩子受傷,因此支持度不到一半,現在經過兩年的摸索,家長的支持率已經達到百分之百。全國校足辦制定的《游戲活動指南》具有很強的操作性,我們會推薦更多老師去學習,希望有更多的幼兒園能一起參與到幼兒足球的推廣事業中。”

文:廣州日報全媒體記者 張喆

圖:廣州日報全媒體記者 廖藝

(責編:袁菡苓、羅昱)