“旗手”李順模

2018年9月20日，第六屆“四川關愛明天十佳五老”評選活動五老事跡媒體採訪團抵達鹽都自貢市，採訪入圍“十佳五老”候選人之一李順模。

面對四川日報社、四川電視台、華西都市報等八家媒體記者，李順模反復強調：“你們不要採訪我一個人，自貢市教體局關工委能取得今天的成績，全靠大家共同努力，是團隊的功勞。”他很自豪地為媒體介紹自貢市教體局關工委的其他老同志：余仲昌、孔浩明和許昌銀。他們三位與李順模一道，組成了自貢市教體局關工委的“F4”，在平凡而偉大的崗位上，不隻奉獻余熱，更是創造了輝煌。

自貢市關工委領導盛贊李順模說：“自貢市關工委是四川省關工委的一面旗幟，而自貢市教體局關工委，是全市關工委工作的一面紅旗，是旗幟中的旗幟。”李順模，便是那個能力超群的“旗手”。數年如一日，他毅然扛起這面旗幟，以己之能和人格魅力去團結和感召著志同道合的五老朋友們，一起加入到關愛明天的偉大事業中來﹔以高瞻遠矚的長遠宏觀思維，結合教育系統實際情況，因地制宜制定了系列政策、規劃和切實可行的制度、措施，打造出了一支自貢特有的“關愛下一代”的教育工作隊伍。

李順模的事跡，正如他自己所講：“我是一個粗線條的人，出點子的人，從宏觀層面去思考的人。你要讓我說我具體一對一地幫扶了哪一個孩子，我還真說不出來。”那麼，我們今天的故事，得換一種風格來講述。就讓我們沿著李順模關心下一代工作的思想脈絡，一步一步走近這位第六屆“四川關愛明天十佳五老”的人生。

“三小”老師的學生

少年李順模讀書成績特別好，初中班上好幾十號人，最后隻有他一個人考上了富順二中。

在當地，富順二中可是響當當的名校。能考進這所學校讀書，在家長看來，那就是一隻腳已經踏進了大學的門檻。然而，當時李順模還不知道自己這“66屆高中生”意味著什麼。

李順模是帶著憧憬和期望走進富順二中的。富順二中的老師，的確個個都有“兩把刷子”，教書育人，既嚴謹又親和。能跟隨這些滿腹經綸的師長學習，李順模感覺他的高中時光過得愜意而充實。在這麼多名師中間，對李順模人生影響最大的，還是蔣揚威老師。

蔣老師畢業於雲南大學，20世紀60年代初大學畢業后，就來到富順二中任教。他將學生當作自己的親生孩子，傾盡所有地關愛他們，幫助他們。蔣老師教政治課，他在課堂上直白地袒露過內心：“我這一輩子，當不了官，不想走仕途。就想做個‘三小人物’，什麼是‘三小人物’呢？就是做個小人物，教點小朋友，做做小善事。”

行勝於言。蔣老師是這樣說的，更是這樣做的。據說當時，當地曾准備調他去機關當干部，卻被他一口回絕了。他和妻子李老師一道，不知幫助了多少貧寒學生渡過難關，讀書成才。

李順模清楚地記得，蔣老師關愛同學們的諸多細節。當時有同學家境不好，常常買不起食堂的飯菜，蔣老師便牽起這位窮學生的手，將他領進自己家裡，做出香噴噴的好菜好飯給他吃。又買冬天御寒的棉衣棉鞋給他，讓孩子安心學習，不挨餓受凍。

最難能可貴的是，蔣老師做這“三小人物”，堅持了漫長的一輩子。多年后，蔣老師資助過的一位叫李洪波的學生，含淚講述了“120元早餐費”的故事。當年，李洪波家裡十分貧窮，他和二哥都念高中，父母很吃力地供養他們讀書，生活上自然是一再壓縮，十分簡朴。高二暑假的一天，李洪波的二哥告訴他，說縣裡一位老人想見一見咱們兩兄弟，讓李洪波第二天跟著他到縣裡拜會老人家。李洪波問那位老人是誰，二哥說大家都叫他蔣老師，據說是富順二中的退休教師，具體的他也不清楚了。

第二天，李洪波兄弟倆帶著一絲茫然、一絲緊張，還有一絲不安和好奇進了城，見到了等候多時的蔣老師。一番噓寒問暖后，蔣老師就領著兩兄弟去吃羊肉湯。一路上還和兩個孩子攀談，見李洪波神態拘謹，不太敢說話，蔣老師就親切地和他交流：“洪波，來，我倆比比身高。”“嗯。”“差這麼一截。你多重啊？130斤。”“嗯。”“不錯不錯。”就這樣，一問一答的閑聊中，李洪波漸漸放鬆，說話也慢慢自然了。

第一次見面后，開學不久的一個周末，蔣老師又讓李洪波單獨去他家裡。那時，蔣老師已經了解到李洪波生活費十分緊張，為了省錢，常常不去學校食堂買早餐吃。蔣老師對李洪波說：“早餐很重要，應該要吃飽吃好。”頓了頓，蔣老師興致勃勃地提議道：“洪波，你每個月末都到我這裡來吧，我和你李老師都一大把年紀了，身體也不是很好，很多家務活沒有人干。要不，你就過來幫我們打掃打掃衛生吧，我每個月給你120元錢，你就拿它當成早餐費，標准就是一杯牛奶、兩個雞蛋。”

李洪波去了好幾次，才漸漸明白過來：蔣老師叫他去打掃衛生，不過是一個幌子，每次去蔣老師家裡，他都沒有多少機會搶到抹布或者掃帚。幾乎每次都被兩個熱情的老人拉住，不斷拿好吃的有營養的東西給他吃。至於做家務，蔣老師和李老師都搖搖手讓他坐下來，先吃點東西，慢慢吃，多吃點。這時，他們又說老年人需要多做做家務，舒活筋骨才能長壽。李洪波傻眼了，他曾經想要拒絕去蔣老師家裡“勤工儉學”，不掙這份自己沒付出多少勞動的錢，可蔣老師堅決不同意。於是，這筆120元的早餐費，便一直延續到李洪波高中畢業。

李順模記得，還有個貧困同學性格內向，自尊心特別重。蔣老於是找到這位同學，借口說喜歡吃這位同學老家的米面，叫他幫自己買。那位同學回家一商量，正好家裡沒錢，就將自己家的米面背來賣給蔣老師。蔣老師怕這位同學一次背多了，壓壞了身體，便說，每兩周隻用多少斤糧食，多了吃不完留著就不新鮮了。而每次給這個學生的錢，卻比市場上的價格高出許多。

蔣揚威老師從年輕時就一直做好事，默默無聞地幫助學生。他閃光的思想品質，不知道影響了多少人，李順模便是其中一個。耳濡目染，李順模被蔣老師的教育思想和愛心助學的高尚品德熏陶著，感化著，他從上中學時就立志，要向蔣老師學習，長大要當老師，做好人做善事。

李順模曾教過8年語文，又教了8年化學。在調任自貢市教育局之前，他一直是一位活躍在教育戰線、兢兢業業的好老師。他曾教出了很多德智體美勞全面發展的好學生。李順模和自己尊敬的恩師蔣揚威一樣，除了做個“小人物”，教育好“小朋友”，他同樣關注著貧困學生群體，充分了解他們在求學路上遇到的困境和比常人付出更多的艱辛和努力。

20世紀90年代，自貢曾經發生了一件令人十分揪心的事情。一位高中應屆畢業生參加“千軍萬馬擠獨木橋”的高考，終於成功獲得高校錄取通知書，但收到通知書后，他卻一點高興不起來。因為家境實在糟糕，湊不出大學學費。絕望和悲憤中，他在街頭撕碎了自己的錄取通知書！

那時，“自貢市教育基金會”還未成立，隻有一個籌備組。當籌備組得知此事后，火速採取了行動。由自貢日報社組織，“自貢市教育基金會”協助，在全市掀起了一個“家鄉助你上大學”的支教活動，號召愛心人士募捐善款，幫助寒門學子繼續求學。這位萬念俱灰的學生也終在整個社會的關心和愛護之下，讀上了大學。

這件事對李順模的刺激和影響都很大。當時，他已經在深入思考一個問題了：恩師蔣揚威無疑是偉大的，他幾乎將畢生所有積蓄都用在資助貧困學生身上了。但是，一個人的力量畢竟有限，如果能發動大家一起來參與做善事，大家都來關心下一代，眾人拾柴火焰高，那有沒有可能讓更多的孩子走出困境，讓更多的孩子有書可讀，讓更多的孩子得到關愛呢？

李順模一直夢想著能幫助到更多的貧困學生。直到2006年，他終於迎來了一個實現自己理想的好機會。

創5A級自貢市教育基金會

2006年6月2日，四川省自貢市教育基金會由四川省民政廳正式批准，登記成立，其業務主管單位為自貢市教育和體育局，主要業務范圍便是獎學獎教、開展多種支教活動等。

有一日，市上領導找李順模談話，語重心長地說：“李局長，你馬上就要退休了，現在我們這個教育基金會需要一個經驗豐富的老同志去干點實事，你有信心嗎？”李順模當時心想，本來都以為退休后無事可做了，基金會主要業務之一不就是支教嗎？我正好借基金會平台，把蔣老師的“小善事”做好做大，多幫助點貧困學生。於是，李順模二話不說，立即答應去基金會主持工作。

2008年8月，李順模正式當選為自貢市教育基金會的理事長。當上了理事長，李順模才曉得什麼叫“巧婦難為無米之炊”，要獎學獎教，要開展活動，先得有資金支持，沒有資金支持，一切都隻能是空中樓閣，無法落到實處。當基金會正式成立時，賬上本來錢就不多，而且超過五分之二的錢竟是呆賬，取也取不出來，用也用不了。

怎麼辦？得自力更生，發揮“頭腦優勢”，先去“找錢”再說。

李順模回想起當初“找錢”的種種，還忍不住搖頭苦笑，推心置腹道：“你想讓人家捐款，是從別人包包裡掏錢，這哪裡是件簡單事？”

真的不是簡單事。一開始，李順模也走彎路，他學著當時“通用”的做法。在自貢市的各大商場、超市門口都設了大紅的募捐箱，旁邊寫著募捐目的是為籌集教育善款，幫助貧寒孩子，號召大家將零錢毛票投進去。試了一段時間，發現效果並不好，人們大包小包提著購買的物品，高高興興地與募捐箱擦身而過，壓根沒有看到它，看到了也視若無睹。就算有人投進去一兩張鈔票，但總量也很小很小。

李順模皺著眉毛想了好幾天，他想可能是宣傳不到位的原因。於是他又想出一招，決定以“倡議書”的方式，讓市民知道有“自貢市教育基金會”這麼一個組織，這是一個公益組織，做的便是扶助貧困學生、獎學獎教的大好事，大善事。

在李順模牽頭下，精美的《募集愛心助學資金倡議書》很快就發到了社會上。四川自貢市教育基金會特面向社會各界發出倡議，廣泛開展募集愛心助學資金活動，號召各機關、企事業單位和社會各界愛心人士，弘揚尊師重教、幫困助學的傳統美德，幫助家境貧寒、品學兼優的大中小學生如願求學。

李順模還想方設法向社會介紹：四川自貢市教育基金會，是由自貢市教育和體育局主管，經四川省民政廳批准成立並具有公開募捐資格、公益性捐贈稅前扣除資格的慈善組織，基金會募集的一切資金都將按照《中華人民共和國慈善法》《基金會管理條例》《公益事業捐贈法》和基金會章程規定，本著“服務教育、服務學校、服務師生”的理念，用於開展獎學獎教、扶貧濟困和改善辦學條件等公益活動。

李順模通過媒體等將倡議書發到了自貢市民手中，大家這才明白：咱們自貢市也成立了教育基金會，可以通過這個平台做善事行善舉了！

我們這個國家，一直不乏心存大愛之人，積德向善是很多人願意去做的事。但為何這麼多善心人士，在行善的大門之前猶疑著，不敢隨意踏進呢？就是因為某些慈善機構曝光出來的丑陋現實讓大家退而卻步——畢竟，誰都不願自己的善心，最終並未幫助到那些值得幫助的人，而是被一些別有用心的人中飽私囊，肥了他們的腰包。李順模從當上自貢市教育基金會理事長的第一天，就定下了六個原則。正因為這六個原則，使得自貢市教育基金會迅速成長壯大，被人們所認知、接受，使人們樂於投身其中，共行善事。

這六大原則如下：實行捐款自由，不強迫原則﹔捐款不與讀書挂鉤﹔在校學生和在校學生的家長不向基金會捐款﹔公辦學校不能違規收取費用來捐給基金會﹔募集基金實行統一管理原則﹔基金會經費支出按照相關國家規定，統一支出，明晰可查。

就是憑借這合法合規的經營理念，自貢市教育基金會在民眾中間取得了良好的口碑，很快就樹成了一支標杆，這也是“旗手”李順模樹立的一面“旗幟”。在2018年，自貢市教育基金會獲評中國社會組織評估最高等級——5A級社會組織，榮獲自貢市社會扶貧20周年先進集體稱號。

組織信任我就干

2012年初，自貢市教育和體育局黨組決定再給李順模壓壓擔子，讓他出任市教育和體育局關工委執行主任。面對領導的重托，李順模欣然接受，並明確表態：“組織信任我就干，干就把它干好！”當然，在他心裡面，照樣有他的小九九，就是他的那份初心，像蔣老師那樣，多做善事多做好事，“隻要能讓我幫助到更多的貧困學生的事，我就干”。

不過，在很多人看來，李順模其實是做了一個“傻氣”的選擇。因為早在2008年他退休前，親家就找到他，希望他能去親家的企業當“高參”。並且李順模的兒子自己也在辦企業，也舉雙手同意父親能在退休后“投身商海”發揮余熱，再寫波瀾壯闊的人生新篇章。而此時成都一家私立學校也向李順模伸出了橄欖枝，且開出了誘人的6位數以上年薪。但是，這些好意都被李順模婉言拒絕了。4年前，他出於長期的教育工作情結，選擇了干教育慈善事業——擔任自貢市教育基金會理事長。現在，4年過去了，之前默默無聞的自貢市教育基金會已經發展得有聲有色，組織又將一副沉甸甸的擔子放在李順模的肩頭，他便毅然挑起重擔。

勇挑重擔，這是出於李順模的堅毅性格，也出於他對黨和組織百分百的忠誠。但他本來工作任務就很繁忙，如今再接手自貢市教育和體育局關工委執行主任的重任，他感到從時間和精力上都難以勝任。不過沒關系，俗話說得好：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。懷著對教育事業的忠誠，以及對青少年健康成長的責任感，李順模在接手重擔后，去找到了他曾經的好下屬、好伙伴，號召大家一起為下一代服好務，盡好責。很快，“自貢市教育和體育局關工委老F4組合”就閃亮登場了。

許昌銀說過一段發自肺腑的話，他說如果不是李順模老師來牽這個頭，讓大家退而不休，繼續戰斗，他肯定是不會來的。誠然如是，誰家還沒個孫兒孫女啊？為革命工作奮斗了一輩子，現在退休了，正是安享晚年的時候，又要出來工作，而且關工委工作是“千條絲，萬條縷”，和“輕鬆”二字毫不沾邊。

余仲昌幾年前生過一場耳病，聽力受了影響，說話便比旁人更響亮一點。好戰友許昌銀這幾句話他都聽見了，隨即也發表自己的感想：“我們願意跟著李順模老師干，就是被他的人格魅力折服了，他不只是讓我們發揮余熱，更是帶著大家再創輝煌！我們現在越干越帶勁，渾身都有力量！”說完這句，余仲昌將花白的頭發向后重重一甩，仿佛為他這番話下了一個強有力的注腳。

孔浩明也說，有“旗手”李順模帶隊，大家在多年工作中形成的可貴默契感得以延續下來，哪怕現在每日正常坐班，他們都毫無怨言，李順模的本事，是將大家體內潛藏的積極性都充分調動起來了。

那麼，李順模到底做了些什麼事，讓大伙如此服氣呢？在談到他“現在做了什麼”之前，讓我們回望一下歷史，可以在李順模的履歷表上清晰地看到：1994年7月，李順模任自貢市教育局副局長，便分管關工委工作。也就是說，李順模對自貢市教育系統的關工委工作狀況是比誰都清楚的，因為清楚，他心裡才會有一些隱隱疼痛：之前關工委猶如“不重要組織”，可有可無，它是否存在、規模如何、做了哪些實事，仿佛大家都不太在意。李順模十分敏銳地想到了這一點：隻有主動爭取黨政領導的重視和支持，當好參謀，在組織的關心和指導下，才能將關工委工作做好。

李順模經過調研分析，為解決教育系統一些領導對關工委工作不重視、組織機構不健全、五老隊伍不足、關愛活動少等問題，便向局黨組建議下發一份全市教育系統關工委工作的指導性文件。他的建議得到了局領導高度重視，當年就下發了由李順模牽頭組織制定的《關於進一步加強教育系統關工委工作的試行意見》(自教黨組發〔2015〕18號)。意見對自貢市教育系統各級關工委的工作任務、機構設置、隊伍建設、工作保障、工作機制等做出了具體規定和要求，使全市教育系統關心下一代工作邁出了重要一步，開始步入規范化、制度化軌道。該文件還得到省教育廳關工委充分肯定，以簡報全文轉載供全省教育系統各級關工委學習借鑒。四川省教育廳關工委評價其“在全省樹立了典范”，並先后多次轉發簡報要求全省教育系統關工委學習借鑒自貢市教體局關工委的做法，同時向教育部關工委做了推薦。2017年11月，李順模同志受邀在全省教育系統關工委領導干部培訓班上介紹自貢市教體局關工委的工作經驗。

接下來，李順模對如何抓好教育系統關工委工作進行了認真思考：自己既然身為執行主任，就必須要在五個方面分別做到三點，他將這套思路概括為“五個三”。

一是做到三個准確把握。即准確把握關工委工作性質，准確把握關工委工作任務，准確把握關工委工作方針。“准確把握”這四個字，看上去很輕鬆，其實重千鈞。“把握”尚且不易，現在還提出了“准確”的要求。李順模覺得，越是關工委的老同志，越需要不斷學習和提高，隻有真正吃透自己面臨的任務是什麼，性質和方針是什麼，才能更好地開展工作。如果帶著一顆懵懵懂懂的心而來，做事難免失了分寸，用力過度會過猶不及，馬虎敷衍會成效不佳。

二是做到三個主動爭取。即主動爭取領導重視，主動爭取五老參與，主動爭取有為有位。為何要爭取領導重視呢？因為若失去這個必要條件，關工委工作就難以切實有效地開展起來，在職領導的重視與關心，是非常重要的。也隻有領導達到一定的重視程度了，在誠邀老同志參與五老工作時，才更有說服力。這也為接下來的“有為有位”奠定了基礎，否則，如果老同志空懷一腔熱血，卻沒有一個好的平台供他發揮，他又如何來大展拳腳，如何作為呢？

三是做到三個積極調動。即積極調動基層的積極性，積極調動五老的積極性，積極調動教育主戰場與五老配合的積極性。一個人干事業，要有一顆積極的、激情跳動的心臟，否則，怎能將千頭萬緒的事業捋得平、干得順？走近“自貢市教育和體育局關工委F4組合”，給我感覺最深的，是從這四位年過花甲之人身上，竟尋不出一絲一毫的暮氣。這並不是說他們頭上沒有白發，額角沒有皺紋，他們的確擁有60歲以上的身體，但這身體裡跳動的，卻是一顆朝氣蓬勃的少年心。他們講起工作來，那種神採飛揚，那種眼眸流光，讓人驚訝於他們的青春激情。

四是做到三個全面負責。即全面負責運籌，全面負責組織，全面負責執行。李順模認為自己自2012年擔起這自貢市教育和體育局關工委執行主任的擔子，便開始了一條漫漫的摸索之路，他不斷去思考，去沉澱，去總結，在摸索之中尋出了一條嶄新的路子。

五是做到三個不斷加強。即不斷加強學習，不斷加強借鑒，不斷加強創新。現在是飛速發展的時代，變化發展堪稱日新月異。倘若不主動加強學習，很快就會“跟不上節奏”，也無法應對令人眼花繚亂的新生事物﹔而別人干得好的，為何不能採用“拿來主義”以供借鑒呢？牛頓曾說過：“如果說我比別人看得更遠些，那是因為我站在了巨人的肩上。”善於學習和借鑒，才能為下一步創新做准備。如果不創新，學習和借鑒都失去了意義，照搬照抄就行了，何必學習借鑒呢？因此，學習和借鑒的最終目的是為了創新。

李順模非常動情地表示：“教育部門理應是關工委工作的主戰場、主渠道、主陣地。為何前些年自貢市教育系統關工委工作開展得並不如人意呢？這裡面有著多方面的因素。現在，我們就是要想辦法，出點子，一舉扭轉過去那種‘教育部門在關工委工作中缺位’的尷尬狀態，使之煥發出勃勃生機來，並與其他各條戰線一起，一同為下一代服好務。培養祖國未來的接班人，關鍵是在學校啊，如果教育部門不使好力，別的戰線再用力都不行。我們一定要重視主戰場、主渠道、主陣地的優勢！”

創新提出“常態化”

李順模工作思路清晰，他認為要充分發揮教育系統關工委作用就要從搭建組織機構、壯大工作隊伍、落實工作保障入手。“關工委的生命在於活動。教育系統要成立專門的關工委組織，常態化開展活動。”李順模向局黨組建議，下發一份全市教育系統關工委工作的指導性文件。

在省、市關工委關心支持下，2018年5月，市教育和體育局黨委對原自貢市教育局黨組文件進行修改完善，制發了《自貢市教育和體育局黨委關於進一步加強和改進教育系統關工委工作的意見》。隨后，市教育和體育局關工委及時印發了《自貢市區縣教體局、高新區社事局關工委工作常態化建設評估細則》和《自貢市學校關工委工作常態化建設評估細則》，明確了加強常態化建設的具體標准。11月，又印發了《關於落實關工委工作常態化建設“三有”補充要求的通知》，對常態化建設中“三有”保障提出了具體要求。市教育和體育局關工委強化指導和督促，各級教育關工委認真貫徹落實上述文件精神，在關工委工作規范化、制度化的基礎上，開始全面加強常態化建設，推動了全市教育系統關心下一代工作持續創新發展。

相關文件很快下發，對關工委組織建設提出了具體要求——建立健全日常辦事機構，做到辦事有人員、辦公有地點、設備齊全﹔通過納入財政預算等途徑，保障關工委工作經費﹔落實老同志的工作待遇等。從此，自貢市教育系統關工委不再是無人員、無辦公場所、無經費的“三無組織”了。全市教育系統關心下一代工作由此步入規范化、制度化軌道。李順模深知，關心下一代工作，不能隻依靠一份文件就能把所有事情解決了。於是，他狠抓局黨組《自貢市教育和體育局黨委關於進一步加強和改進教育系統關工委工作的意見》文件落實的同時，又採取“調研指導、督查推進”的辦法，為推動各級教育關工委開展工作搭橋鋪路。

首先，建立健全領導班子形成工作格局。2015年底，市教育局和7個區縣(含高新區)教育局以及全市鄉鎮中心校以上的278所學校，全部建立健全了一把手為主任的關工委組織，形成了市、區(縣)、學校三級關工委組織機構網絡。改變了過去有牌子無班子的狀況，為做好關工委工作提供了堅實的組織保障。李順模帶領局關工委領導班子指導、督促市、區(縣)教育部門和高新區社事局關工委全部建立健全了日常辦事機構。形成了“以現職黨政領導為主導並提出工作任務，以老同志為主體開展工作，有在職同志參加”的工作格局。

其次，充實五老隊伍壯大工作力量。在李順模的積極協調、指導下，市、區(縣)教育局均返聘或聘請了有威望、有經驗的局機關退休老干部進入關工委領導班子，配強了執行主任﹔按照全市公辦學校不少於小學5人、初中7人、高完中10人的要求配備了“五老志願者”隊伍。目前，全市教育系統參與關工委工作的離退休老同志達3625人，佔離退休人員14642人的2476%，其中骨干1304人，佔參加活動人數的3597%，形成了一支教育關愛青少年的重要力量。比如貢井區教育局關工委成立了以9名五老同志為骨干的義務網吧監督隊﹔從自貢外國語學校黨總支書記崗位上退休的楊守仁同志，主動承擔學校學生的心理疏導工作，他看專著，查資料，參加省教科所培訓，自編教材，寫講稿，編講義，還配合外國語學校需要，准備了部分心理健康的英語材料，同時也帶動了學生對英語課程的興趣，還主動到大安區各類中小學校宣講“長征精神”“江姐精神”等，有時還自購獎品獎勵認真聽講、積極互動的學生，受到學生喜愛。

再次，落實“三有”保障工作正常開展。有人辦事、有錢辦事、有條件辦事是做好關工委工作的基本前提。李順模同志每次到基層調研都把落實“三有”作為重點，指導、督促各級教育關工委抓落實。近兩年來，市和多數區（縣）教育部門的關工委工作經費納入了同級財政預算，基層學校關工委工作經費納入了單位年初預算。基層關工委均做到了辦事有(專兼職)人員、辦公有地點、工作有經費的基本保障。為落實關工委老同志的工作補助，他積極建言獻策，做了大量耐心細致的工作。目前市教育和體育局關工委返聘的老同志工作補助為每人每月2200元，區（縣）教育局關工委為每人每月600元到1000元，基層學校對參與關工委工作的老同志的補助標准不等，最高的學校關工委執行主任(退休老同志)為每人每月800元。

最后，加強自身建設規范關工委工作。李順模指導各基層關工委建立健全了工作制度、工作職責、學習制度、會議制度、表彰制度、考核制度等各項規章制度，使關工委工作做到制度化、規范化﹔制定了《自貢市教育系統“六好”基層關工委評估驗收標准》，在全市教育系統深入開展創建活動，得到市關工委肯定並轉發全市各級關工委借鑒。到2017年底，全市教育系統“六好”基層關工委達到80%﹔通過專題培訓、以會代訓、調研代訓等形式，加強區縣教育局和市屬學校關工委干部的培訓，提出了“三個准確把握”“三個主動爭取”“三個全面負責”“三個不斷加強”的能力標准﹔組織全市教育系統關工委干部多次到市外學習參觀家長學校和關工委工作先進經驗，開闊視野，進一步增強了責任心和工作能力。

什麼是常態化？李順模又創新地提出了“三有”要求：有人辦事，有地點辦事，有錢辦事。要做到這“三有”，並不是一件簡單的事，也許，國內很少有其他關工委能達到自貢市教育和體育局關工委這樣。他們有自己獨立的辦公室，配備的人員實行正常上下班制度，在上班時間打電話來，絕不會出現電話無人接聽，或者接電話的是別的部門過來兼職的年輕同志。接電話解決問題的，一定是這些精力充沛的“老F4組合”成員。

要做到“三有”不容易，李順模前面沒有可借鑒的先進經驗，一切都隻能自我探索與開拓。他率先提出“兩個結合”工作思路，這為“三有”，為關工委工作的常態化奠定了基礎。什麼是“兩個結合”呢？第一個結合，是退下來的老同志必須和在崗在職的同志之間緊密結合，要明確自己所從事的關心下一代的工作，更多是“配合”與“輔助”，減一點“高高在上”，少一點“倚老賣老”，會爭取到和在職同志之間更多更好的交流溝通。第二個結合，是自貢市教育基金會與自貢市教體局關工委之間的緊密合作。基金會的資金，原本就是扶助教育，但以何種方式幫扶，覆蓋范圍如何，基金會想不到的點子，由關工委來提供﹔關工委舉辦活動所需要的資金，又能從基金會那裡得到解決。這是一個偉大的“雙贏”，為“三有”和常態化建設解決了思想理念以及物質基礎問題。

李順模力推關工委工作的常態化建設，印發了《自貢市區縣教體局、高新區社事局關工委工作常態化建設評估細則》和《自貢市學校關工委工作常態化建設評估細則》，明確了加強常態化建設的具體標准，要求對照標准加以落實。通過一系列細則的制定，使教育系統關工委工作步入常態化，解決了工作無事可做或者有事做不完的突出問題。

2018年9月30日，自貢市富順縣關於《自貢市學校關工委工作常態化建設評估細則》落實情況的檢查結束。“我們片區全部落實，通過市上抽查沒問題。”一所所學校走下來，富順縣教育局關工委副主任鐘秋成很是欣慰，說道，“李順模擔任自貢市教體局關工委執行主任以來，全市教育系統關工委工作躍上新台階。”

成績顯著喜報頻傳

近年來，自貢市教體局關工委在局黨政領導和上級關工委的指導下，全面優化工作平台，強化工作保障，圍繞教育中心工作，突出立德樹人、幫弱助困、固本強基工作重點，指導各級教育關工委充分發揮配合補充作用和廣大五老的優勢積極開展工作，全市教育系統關心下一代工作呈現出嶄新局面，得到省關工委和省教育廳關工委的充分肯定。

李順模常說，持之以恆做好關心下一代工作，關鍵是調動和利用全社會力量來關心青少年。李順模不忘初心，為了讓更多的青少年得到關愛，為了讓更多的貧困師生得到關照，他在努力搭建關工委工作平台的同時，注重積極指導基層關工委以抓活動、創品牌為抓手，提升教育系統關工委工作活力。

全市教育系統關工委以立德樹人為根本任務，以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，以“三愛”教育為重點。利用貫徹黨的重要會議精神、建黨紀念日、紅軍長征勝利80周年紀念等時機和其他重要節點，深入開展社會主義核心價值觀教育、黨史國史教育、“三愛教育”、革命傳統教育、法治教育﹔開展社會主義核心價值觀“進教材、進課堂、進頭腦”教育實踐活動﹔開展以社會主義核心價值觀和“三愛”為內容的演講、講故事、經典誦讀比賽﹔組織“喜迎國慶、十九大，不忘初心跟黨走”故事演講、征文、經典誦讀，“培育優良家風，踐行核心價值觀”“愛心伴我成長”“清明網上祭英烈”“六一童心向黨文藝匯演”“五好小公民主題教育讀書活動”等內容豐富、特色鮮明的一系列主題教育活動。教育引導廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。堅定理想信念，聽黨話跟黨走，讓孩子們從小養成立志成才、報效祖國的優良品質。比如榮縣城東小學全校42名退休教師，除長期居住在外和年齡特別大以及身體有病行動不便的外，其余21名同志都自願加入學校關工委五老隊伍。他們堅持每月定期開展一次關愛兒童青少年的集中活動，並共同學習關工委有關文件和會議精神，商討關愛工作。同時，每位老同志和桂林街社區關工委的成員以及班主任共同結對幫扶52名留守學生(特殊群體)，形成了“社區幫扶進入學校、深入班級，學校關愛走進社區、深入家庭”的關愛幫扶模式。

擔任自貢市教育基金會理事長的李順模在2018年將自貢市教育基金會成功創建為“中國社會組織評估等級5A級”。這是全省市、州教育基金會中唯一的“5A級”，這為關工委開展扶貧助困工作提供了有利條件。他積極協調自貢市教育基金會和自貢市學生資助中心，並指導全市各級教育關工委結合教育精准扶貧工作，配合有關部門和學校扎實開展了“棟梁工程——家鄉助你上大學”愛心助學活動，籌資共470萬元，資助貧困大學新生2200人﹔“精准扶貧·送溫暖”關愛農村邊遠學校教師和貧困家庭學生活動，籌資共150萬元，關愛師生5000余名﹔“愛心書包，智力扶貧”公益活動，籌資共100萬元，義務段的上百所學校近7000名建檔立卡貧困家庭學生、留守兒童及其他貧困家庭學生受益﹔“同鑄關愛共享藍天”公益活動，籌資20余萬元，為全市6所特殊教育學校949名師生每人贈送一套床上用品﹔“愛心助孤”活動，籌資近10萬元，為市兒童福利院考上大學、中專的28名孤兒新生捐贈助學﹔“安全體驗教室”項目，協助中國兒童少年基金會籌資60萬元，在4所小學建立4個安全體驗教室，推動自貢市青少年學生的應急救護知識的普及，安全教育和遠離傷害教育﹔協調自貢眼力健眼科診所有限公司開展“關愛學生光明行”公益捐贈活動，向優秀青年教師和品學兼優的貧困學生捐贈眼鏡產品、免費提供視力健康體檢和醫療服務，受捐五個項目折合價值共127萬元，受益師生達20570人。以上7項大型活動共籌資937萬余元，關愛優秀青年教師和困境青少年達35749人次。

近三年來，以李順模為“旗手”的自貢市教育和體育局關工委，指導各級教育關工委打造工作品牌共38個。其中市級4個，區（縣）和學校級34個。市級一是打造青少年心理健康教育品牌。堅持每年5月作為心理健康教育活動月，廣泛開展心理健康教育宣傳、知識講座、心理咨詢、主題班會，互贈快樂心語，感恩父母快樂心願，“心靈之約”廣播欄目等活動。基層學校均建立心理輔導室(站)，開設心理課程和咨詢疏導服務，配備心理教師和五老關愛人員，構建起全市教育系統青少年心理關愛網絡。聯合市關工委組織編寫了《青少年心理健康教育實用讀本》，並籌資近6萬元印刷16萬冊，免費發放全市各級教育部門和中小學使用。協助市關工委辦好設在自貢職業技術學校的“自貢市未成年人心理成長指導中心”。二是打造家長學校品牌。出資編印《富順縣城關中學家長學校工作章程》4000份，在2017年7月上旬配合市婦聯、市教育和體育局召開的全市中小學家長學校工作推進會上發放，供全市中小學校學習借鑒。目前，全市共有中小學家長學校287所(中心校以上的中小學校全覆蓋)。

2018年4月27日，中國關心下一代工作委員會事業發展中心自貢市“家校社共育示范區”啟動儀式暨示范區建設研討會在四川自貢隆重舉行。自貢市確定了103所學校為“家校社共育與家長教育服務工程”示范區建設項目學校，全部加盟了北京“三寬家長學校”，開展家校社共育與家長教育工作，為自貢市青少年健康成長營造良好環境。

刊發在《自貢日報》上自貢市第二屆“十佳五老”李順模同志的頒獎詞是這樣寫的：“他從自貢教育戰線的領導崗位上卸任，帶著對教育事業的忠誠和關心青少年健康成長的責任，毅然踏上關心下一代的漫漫征程，以有膽有識的韜略運籌帷幄，揮斥方遒。他抓學習，銘責任﹔抓教育，重幫扶﹔抓落實，當參謀﹔抓督導，重踐行﹔抓基礎，強隊伍，以迅雷之勢開創了全市教育系統關心下一代工作的新局面，樹立起系統關工委的一面旗幟，在教育戰線的高地上高高飄揚。”這也是李順模真抓實干，主動作為，開拓創新，爭當教育戰線關工委工作排頭兵的精練概括和寫照。

余仲昌、孔浩明、許昌銀三位“老F4成員”建議李順模講一講“人生最值得驕傲的三件事”，看來這三件事已經是他們的“內部秘密”，人皆知曉。李順模微微一笑，他開口說道：“我這一輩子，最驕傲的有三件事：第一件是在富順二中念書時，站在罰球線外，一連往籃筐裡投進了62個球﹔第二件是我這一輩子身體都好，別看這麼大年紀了，頭不暈眼不花手不抖，每天早上還要散步一小時，最近十幾年連感冒都沒來找過我﹔第三件是我一個六十多歲的退休老頭，組織還讓我擔任自貢市教育和體育局關工委執行主任，這是對我莫大的信任！”

一點都不像“古稀老人”的李順模，說得鏗鏘有力，笑得意氣風發。望著團結一心極具凝聚力的“老F4團隊”，望著他們可敬的眼角紋和自信的神色、花白的頭發和靈動的眼眸，我深深懂得了李順模曾寫下的十四個大字：關愛戰線勤耕耘，事業養老寫人生。

是啊，原來保持一顆生機蓬勃的事業心，便永遠年輕。年老並不可怕，老年人也能多姿多彩，也能有如此壯闊宏偉的作為。掀人生嶄新一輪激涌巨浪，鑄天邊瑰麗奪目不老夕陽！

作者簡介：

稅清靜，四川射洪人，73年出生，90年代開始文學創作，從部隊到地方，現供職於四川省作家協會。中國作協重點扶持、成都文學院簽約作家。作品散見《中國作家》《中國長篇小說選刊》《中國報告文學》《中國藝術報》《中國文化報》《解放軍報》等省級以上報刊。著有長篇小說《大瓦山》、兒童小說《喜神來了》系列，長篇報告文學《新絲路-從成都出發》、評論集《文學‘雞’因論》等，獲有第十屆中國作家鄂爾多斯文學獎等。