送課，往返六十公裡山路

　　休息時，師生互動，孩子表達對馬倩的謝意

　　每次驗收學習成果時，馬倩總會因孩子的進步感到驚喜

　　學校設置多元教學，馬倩到學生家裡與學生互動抖空竹

　　馬倩來到距離學校14公裡的琉璃村學生家裡，指導學生學習

　　3月3日早晨，崇州市雞冠山還籠罩在一片霧氣之中，遠處高山頂上的積雪依舊清晰。在海拔1500多米的雞冠山鄉小學，校長馬倩在體育器械室內准備著跳繩、空竹，今天她要和韓建國老師去14公裡外的琉璃村送課件。崇州市雞冠山鄉位於成都平原西部邊緣，毗鄰西嶺雪山，風景秀麗，小學校地處文井江鎮西部，是崇州最偏遠的山區學校，目前學校學生僅有8名，雞冠山小學是崇州海拔最高、距離最遠、人數最少的小學。

　　在疫情防控特殊時期，山區不通班車交通不便，學生分布在雞冠山的各個山溝裡，有的地方電話網絡不穩定，有的學生家庭貧困，線上教學實施起來困難重重。老師們見不到學生的身影，聽不到學生的聲音，看不到學生學習的模樣，他們著急了——馬倩和老師們決定一家一家為孩子們送課件，學校設置了“五育並舉”的多元課程，全體老師通過精心設計，一一詳細給到孩子們，再安排學習任務，每周回訪驗收。

　　馬倩是地道的雞冠山鄉人，從小有著在家鄉當老師的夢想，大學畢業后就回到家鄉，一待就是13年，家鄉的山水間布滿了她的身影——山路崎嶇不平，小學的8個娃娃分布在山裡的各個地方，一次送課來回60多公裡，會耽擱一天的時間。因為開學延期，馬倩擔心孩子們因為沒有在校上課而忘記復習、閱讀，但每次驗收，馬倩總會驚喜孩子們的進步。“雖然身處大山，特殊時期網絡教學欠缺，但學生們從未放棄求知的努力，這股堅韌的力量深深打動了我，我相信他們的明天會更好。”馬倩說。

　　記者 呂甲 攝影報道