吳敏，畢業於四川警察學院，2021年四川省優秀畢業生。2022年6月加入成都市公安局天府新區分局，目前在華陽派出所從事治安、宣傳等內勤工作。

夏: 我一點也沒做好當警察的准備

2017年9月，午后。

一個背包、兩個行李箱，長發、連衣裙、涼鞋，右手攥著藏藍色的錄取通知書。排在新生報道的長隊裡，灼燒的氣流夾雜著瀘州靠江特有的潮濕，依附著我的每一寸肌膚。

“叫吳敏是吧？行，簽完到記得去學校后門大梯步下的理發店把頭發剪了。前不過眉，后距衣領兩指，今晚晚自習統一檢查啊！”助理輔導員一面說著一面將新辦的飯卡取給我。這時我才注意起這一排身著警服，頭型“克隆”的大學生們。“待會兒你可以去逛一逛射擊場、鑄劍池、育警亭、刑技樓等，熟悉熟悉校園環境。”

確實，一切是那樣的陌生。高考志願填報讓我穿越過城市，融身進了一個全新的群體：警察。此刻的我，像是趔趄地被推上了舞台，聚光燈打在我的身上，台下鴉雀無聲，而我卻不知所措。我這就要當警察了？這個念頭但凡閃現，我都難以想象自己會在這裡如何度過警校四年。

大梯步下，理發師傅也很是干練，基本你走進店面，說上一句師長們教的暗號：“我是警校的。”他就能三下五除二的向你交出“檢查絕對合格”的答卷。

還記得當晚，我坐在寢室的鏡子前，朝自己這頂突兀的短發盯了良久，自言自語道：“從今天起，你可就是警察了。”

秋：我要學著當好一名警察

2022年11月，雨夜。

白熾燈透過辦公室窗戶的縫隙，將疲倦撒在過道上。又是一個加班寫材料的夜晚，電腦桌面的文件夾裡，堆疊著一份份相關的數據文檔，我依次打開閱覽，將重要部分的字體標紅。

從去年畢業分配到華陽所內勤崗位以來，我一直乖巧遵循著自己內心對“內”勤二字的解讀，幾近全日蝸居在辦公室的格子間裡，用統計的最新數據和九股文的既定模版，向師傅提交著所謂正解的報告材料。而今晚，不知為何，我久久難能下筆。

“小敏，還在加班干嘛呢？”穿戴好警用裝備的同事，正准備出去執行夜間巡邏任務。“哎，我還正在想重點整治區域工作的文章呢。”我朝他苦笑一番。“你這樣坐著想就能想出來了嗎？我們正好要去那個區域巡邏，你要不要跟我們一起去看看。”

降下巡邏車窗，我才第一次看到了材料裡的它，這個重點整治區域。同事邀我下車，和他們一同步巡一段。夜晚的風鑽進我前行的褲腳，每到一個路口，同事便會駐足，同我耐心講解這裡的住戶構成、歷年發案、感知源建設、基礎安全設置等。

走過的路燈下，忽長忽短的身影讓我陷入了沉思。隻身於“內”，是無法親歷每一個數據，解決每一個問題的。

也是從那個雨夜開始，我強逼自己分身多角。作為治安和宣傳內勤，對接13個社區民警，圍繞智慧小區建設、一村一警、打擊整治、防范宣傳等主責，及時認領並圓滿完成分局下發的各項任務......

宣傳方面，圍繞黨的二十大安保、百日行動、中高考安保、“磐石”行動、電詐預防、疫情防控等工作主題，撰寫70余篇宣傳稿件，制作4份節日主題音視頻﹔圍繞“愛警暖警”，帶領警娃們對派出所食堂文化牆進行涂鴉改造，積極籌備每月集體生日會﹔面對打擊違法犯罪的要責，主動申請參與辦案審訊，春節期間出差外省進行逮捕和押解工作。於我而言，要當好一名警察，行之力方能知愈進。

冬：我見証了警察群體的這束榮光

2023年1月，小寒。

寂靜的展廳裡，擺放實物的工人小聲踱步，保潔阿姨仔細地拖著地板。我倚在一面牆邊，右手的雙色筆不斷交換著，在數萬字的解說詞裡勾劃。第三個中國人民警察節即將來臨，一想到自己會以一個講解員的身份，來見証成都公安史館的開館，內心分外激動。當然，這也是一項艱巨的挑戰。

諾大的三層空間裡，牆板上的圖文和展櫃裡陳列的物品，都要在一遍遍默記中串聯成一體，最后變為得體而准確的講述。眼耳腦的高度集中，總是將三、四小時連續站立的雙腿遺忘到發麻的時刻。

從厚重的1950年到閃亮的2023年，歲月如流，卻為我們沉澱下了這份職業背后的酸甜苦辣，更讓一個個熠熠生輝的英模名字鐫刻在了急難險重時刻。

回想起當初站在警院的象牙台，懵懂而不知警察二字究竟為何。如今，當面對近千名來賓和中央電視台的聚焦，我向聽眾們講述成都公安和成都公安人的故事時，都會真切的被這份紅藍警旗下的無限榮光深深打動，並由衷自豪。

春：我感受到被信賴所帶來的溫暖

2023年2月，暖陽。

走進校園裡，看到穿梭於教學樓間嬉戲奔跑的孩子們，那種久久未曾貼近的青春朝氣，向我扑面而來。“現在我們啊，就是缺專業的法制輔導員，走進校園開展講座，從‘照著念’到讓孩子們‘留著學’。”進行校園安全檢查后，回到所裡，校方的提議一直回蕩在我的耳海中。

“你熱愛表達、喜歡孩子、擅長主持，大學期間正好又考取了教師資格証，為何不能去試一試呢？”在所長的勉勵下，我決定挑起這個大梁。

講好一堂課，從打磨好一份課件開始。通過與天府新區檢察院第一檢察部（未成年人檢察部）、專職心理咨詢師的多次深入交流，明確了授課的中心主題，銜接了課件內容的循序漸進，反復修改了課堂互動的提問。

立足前期在天府四小的授課試點取得的良好反饋，在2023年春季開學之際，我馬不停蹄地來到了轄區的10余所學校、幼兒園，給近2000名學生開展了不同主題的校園法制教育和安全教育講座。

“阿敏姐姐，你下次多久才來呀？我已經會背爸爸媽媽電話號碼和家庭地址了。”課后，坐在第一排的小班女寶雙手輕拽住我的衣襟，清澈的眼眸間有些不舍。

“吳警官，你什麼時候過來給我們班排練校園欺凌情景劇呀？我們已經分好工了！”五年級的男生興致勃勃地湊過來，給我看他用熒光筆勾劃的情景劇本台詞。

“謝謝您，給我校孩子們上了一堂生動且實用的法律課。” 校方領導對我的法治課堂稱贊連連。

類似這樣的治愈回音，成了我疲憊生活裡的一注解藥。教育是一場幸福的遇見，亦是一場心靈互通的修行。這一張張溫暖無邪的笑臉，照亮著我，也讓我看到了另一個我。

流水不爭先，爭的是滔滔不絕。

瞧，她探悟“警察”的腳步還在前進！（吳敏）

來源：成都天府公安

分享讓更多人看到