9月6日， 省級骨干教師、市縣名師領銜人、南江縣實驗中學副校長曾建東給其工作室成員下發通知，本周五下午后將在縣實驗中學開展“基於‘雙減’政策下初中數學概念教學研討活動”。一則簡短的通知，又拉開南江“五名”工作室研討工作序幕。

“雙減”背景下，如何打造專業權威的教師隊伍？推動山區教育高質量發展？如何助力革命老區教育強縣？南江縣創新探索建立名導師、名園長、名班主任、名輔導員、名教師“五名”工作室機制，助力革命老區教育發展。

科學選拔使用 32位領銜人“走馬上任”

“領銜名園長工作室是一種榮譽，也是一種責任，亦是一種機遇，更是一種挑戰！”在南江縣第二批名師名校長工作室啟動會上，南江縣紅星幼兒園園長趙雪梅接過“南江縣名園長工作室”牌匾時說。

南江縣在第一批工作室實踐探索的基礎上，深入全縣110多所學校，認真開展走訪調研座談，聽取大家對名師名校長工作室建設意見建議，完善了《南江縣名師名校長工作室管理辦法》，全面啟動南江縣“五名”工作室建設，更加關注班主任、輔導員及各學科教師隊伍建設。“工作室由1名領銜人、10名成員和10至30名學員組成，同一工作室成員由5人及以上不同學校人員組成。”據南江縣教科體局分管副局長陳立志介紹，在選優配強“五名”工作室領銜人的同時，每個鄉鎮所在學校至少有1名成員，每所學校至少有2名學員，確保“五名”工作室全域覆蓋，促進縣域均衡發展。

據了解，南江縣選拔工作室領銜人32個、成員319名。工作室范圍覆蓋學前、小學、義務教育、普通高中、職業教育各學段，高中語文等名師工作室覆蓋各學段各學科，成員覆蓋7個學區32個鄉鎮街道65所學校。

“知名導師”坐陣 工作室提檔升級

“導引區域教育發展，助推教師專業成長，創建山區教育智庫，點亮老區教育品牌！”四川省首批名師工作室領銜人、四川省教書育人名師、四川省小學語文特級教師廖良國勾勒了導師工作室建設願景。

南江縣在“五名”工作室建設中，創新成立名導師工作室，設立名導師1名擔任領銜人，擇優考核選拔6名省市名師(校長)工作室領銜人和省市名優教師擔任成員。工作室集培養培訓、理論研究、辦學實踐探索和成果推廣等功能於一體，主要負責凝練現代教育思想和指導縣級名優工作室活動開展。7月，名導師工作室舉辦了南江縣教育英才暑期專題培訓班，特邀省首批名校長、卓越校長工作室領銜人王仕斌，省首批名師名校長工作室領銜人、省中小學教師（校長）首批培訓專家趙緒昌，四川省廖良國名師鼎興工作室成員、天府名師黎其軒等教育教學專家現場授課，南江縣“五名”工作室所有領銜人、成員就工作室職能定位、團隊建設、學科建設、活動設計、教育科研等接受系統培訓指導。

“啟迪思維，開闊眼界，更新觀念，明確目標。” 南江縣文廟小學教導主任龍聰明表示，加入了南江縣小學語文劉虹霞名師工作室，在學習研修中不斷成長，既有豐富的理論指引，又有精彩的成長故事，更有鮮活的實踐經驗。

踐行“三大職責” 推動教育內涵發展

“以促進教師專業成長、引領教育教學改革、推動教育水平提升為重點，讓工作室成為教育改革的風向標、教育科研的排頭兵、專家名師的孵化器、教學經驗的散發地，轉化更多教研成果，打造更多專家名師，培養更多山區優秀學生，助力革命老區教育強縣。”南江縣委教育工委書記、縣教育科技和體育局黨組書記、局長陳小軍說。

據悉，工作室將堅持科研引領、項目推動，圍繞本學科、學段教育教學、教育管理當中重難點熱點問題，積極開展教育教學調研、教學課題研究、教育改革探索等開展工作。每個工作室在建設周期內至少領銜1個教育科研項目，並取得階段性成果，每年至少舉行3次及以上各類討論會、學術論壇、研究課等活動，全面提升工作室成員教學業務水平。圍繞學校發展、學科建設，緊扣本工作室研究方向帶領成員、學員創新實踐研究，積極提煉工作室典型經驗，充分發揮工作室示范和輻射帶動作用，積極面向基層學校和一線教師開展送教送培、專題講座、示范教學等活動。名校（園）長工作室每年至少指導和幫扶薄弱學校1所。各班主任、名輔導員和名師工作室每年面向基層學校開展送教活動不少於2次。同時，縣財政每年按名導師工作室8萬元、每個名校（園）長工作室3萬元、其余每個工作室2萬元的標准安排建設補助經費，連續安排3年。

“加入名師工作室后，教師專業水平得到提升，教育教學質量得到提升，學生不出南江同樣享受到優質教育。”南江縣中學語文名師工作室領銜人王勇說。

名師工作室成立以來，在成員、學員指導下，800多名學生在作文競賽、演講比賽等各類競賽活動中獲獎。截至目前，各工作室聚焦“雙減”“五項管理”“四質工程”開展專題研討50余次，開展送教活動近200次，結對培養學科骨干教師、學科帶頭人210名，1名成員被評為四川省小學語文特級教師。 （岳旭東、劉平）

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