今日，以“数据驱动教育创新 多维提升育人质量”为主题的成渝地区双城经济圈“双减”背景下基础教育高质量发展研讨会在成都青羊顺利召开。

本次论坛由重庆市教育委员会、成都市教育局指导，由重庆市教育科学研究院、成都市教育科学研究院、成都市青羊区教育局主办。召开本次研讨会，旨在深入贯彻全国教育大会精神，落实《中共中央办公厅、国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》， 加快推进成渝“双减”工作落实落地，持续提升教育现代化水平，推动教育创新发展，打造高质量教育协同发展样板，努力办好人民满意的教育，助力成渝地区双城经济圈建设。

本次研讨活动，以线上+线下的形式开展，主会场设在成都市青羊区教育科学研究院，并通过教研网、成都市中小学教师继续教育网络平台“师培通”进行直播。

成都市青羊区委教育工委书记、区教育局党组书记、局长冉洁莹表示，坚持不懈的教育改革创新基因，助推了青羊教育高质量发展，也为“双减双增 多维育人”提供了沃土。自2021年“双减”政策实施以来，青羊区把“双减”作为教育“一号工程”，聚焦“校外校内”双向发力，切实减轻学生校外培训负担，推行校内提质减负“三大行动十大举措”，创新实施“5+2+N”行动，推动课堂教学“提质进位”、作业设计“提档升级”、课后服务“提标扩面”、评价监测“提优增效”。希望通过本次活动的举办，进一步加强探讨碰撞、切磋交流，借力更多专家学者的智慧，协力探索深入推进“双减”新经验，共谋教育高质量发展新路径，打造教育高水平协同发展新样板，在不断推进成渝地区教育改革发展之路上，努力为孩子们的幸福人生添彩奠基。

成都市委教育工委委员、成都市人民政府总督学石斌说：“努力办好人民满意的教育是‘双减’工作的最终落脚点，是教育改革的重要价值和归宿。期待莅临本次活动的同仁们、朋友们能够积极学习借鉴相互的优秀经验，因地制宜，探索教育教学规律，创新教育教学方法，努力实现三位一体育人新格局，为全面提升成都市整体教育质量做出努力和贡献。”

成都市教育科学研究院院长罗清红就成都市整体推进“双减” 工作的思考与行动作专题报告，他介绍：通过大数据作业区域反馈，作业标签化的数据现实，近50％的习题难度与学生的实际能力不匹配。也就是说，大样本分析标明，近一半的学生作业是低效甚至无效，每天写作业就是在撞大运。我们需要在题库中剔除优生群体30％做不起的偏题难题和怪题，也要改造少于20％的学困生群体都能做起的劣质题、白水题和蜡块题。成都教科院将于近期开展“作业”减负的实践行动，定于5月11日开展成渝双城减负体质研讨会，布置23个区市县共计46所中小学，采用节点周作业方式，采取作业常模，回答作业“减负提质”问题。这场“减负”行动，主力军是教师，如何关心关注和研究清楚教师群体的身心状态，进而出台与之相适应的政策措施，尽量让教师能在“无感”的状态下，改变其思想行为，顺应其减负行动，并从中感受到职业的尊严、专业的成长，是减负行动能否持续坚持下去的重中之重。

重庆市教育科学研究院院长蔡其勇作了“开发优质课程资源，助力‘双减’提质增效”的主题报告。中国教育科学研究院基础教育研究所所长李铁安作了“为学生提供高品质学习生活——‘双减’背景下的学校课程教学改革”的主题报告。

成都市青羊区教育科学研究院院长邵开泽分享了“以终为始 四维提质——全力构建双减背景下基础教育高质量育人专业支撑体系”的报告，对“双减”背景下，青羊区教科院从微观、中观、宗观三个层面构筑起集教研、科研、师培、监测、评估的“五位一体+决策服务”的教科研服务体系做了介绍。

重庆市渝中区教师进修学院院长宋文君交流了“基于教研‘三育人’的课堂教学质量提升区域实践”。成都市实验小学校长李蓓在分报告“为了学生的无限可能——成都市实验小学课后延时服务全域质保的思考与实践”中介绍了该校课后延时服务工作具体做法。

本次论坛的分会场分别设在成都市实验小学与成都市树德实验中学。在两个分会场，成渝两地分别进行了课堂教学展示，并由学科专家进行了点评与指导。

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