深夜11點，在達州市宣漢縣育才石嶺小學教務處的燈光依舊明亮。來自浙江舟山定海的支教副校長陳紅芬揉了揉酸脹的眼睛，電腦屏幕上是她為次日教師講座准備的PPT，一旁的聽課記錄本已寫得密密麻麻——這是她連續三天“沉浸式”聽課攢下的“教學素材”。從東海之濱到巴山蜀水，這是陳紅芬第二次奔赴宣漢，續寫支教篇章。

在東西部協作的大背景下，正是這樣一個又一個主動選擇“二次”“三次”奔赴宣漢的定海挂職專技人才，以專業、堅守和真情，跨越千裡山河，書寫感人至深的“山海情”，生動詮釋了東西部協作的戰略意義和挂職專技人才隊伍的責任擔當。

教育深耕：播撒理念火種 撬動課堂變革

陳紅芬老師與宣漢的緣分始於2019年。首次兩個月的支教，讓她深切感受到當地教師對先進教學理念的渴望。返回定海后，“還能為宣漢做些什麼”這個念頭始終縈繞在她心頭。2024年9月，盡管面臨支教年齡限制，她仍主動請纓，開啟為期一年半的新一輪支教。

陳紅芬正在為支教學校老師做教學專題講座。宣漢縣委宣傳部供圖

相較於之前階段性指導，此次她更注重深度投入，以“理念播種”推動一場“靜悄悄的革命”。她牽頭組建“石韻研習社”，帶領20余名骨干教師，通過深夜磨課、同課異構、專題研討等方式，努力將傳統的“填鴨式”課堂轉變為以學生為中心的“啟發式”教學。學生的反應、環節的銜接、教師的臨場應對——這些課堂細節都是她關注的重點。一學期下來，陳紅芬老師累計聽課評課超過150節，舉辦專題講座12場，開展一對一指導30余人次。

這份付出結出了實打實的成果：本學期，該校教師在市、縣級教學競賽中的獲獎人數大幅增長，其中廖華麗、蔣永婷兩位教師更是在市級賽課中斬獲總分第一的佳績。“陳老師讓我們明白，課堂不是單向灌輸，而是師生共探。她就是我們教研組的‘壓艙石’！”一位年輕教師由衷感慨。

健康守護：傳遞醫者仁心 溫暖鄉梓民心

教育的星火在校園點亮，醫療的暖流也在宣漢大地涌動。來自定海的醫者們，以仁心與專業，持續守護著這片土地的健康防線。

在胡家鎮衛生院，主治醫師林萍又一次站在了熟悉的診室。這已是她第二次奔赴宣漢，每次支援對她而言不僅是一次次幫扶，更是一場場“系統升級”：她從本地多發的慢性病入手，幫助建立標准化診療路徑和患者健康管理檔案，顯著提升了高血壓、糖尿病等慢病的規范管理率。

而全科及外科主治醫師柯志軍，則已是第三次奔赴宣漢。憑借其全面的專業能力，將援助從院內拓展到山鄉之間。他不僅指導適宜技術開展、參與疑難病例研討，還頻繁下鄉義診，被老鄉親切地稱為“啥病都懂的大夫”。

“前兩次來，主要是開展診療﹔這一次，是希望真正留下適合這裡的技術和理念。”柯志軍坦言道。

情系巴山：踐行結對幫扶 扎根山鄉一線

為何選擇一次次奔赴？陳紅芬的答案是“看到教師成長的欣慰”，林萍的答案是“患者康復的笑臉”，柯志軍的答案是“老鄉那句‘你又來了’的親切”。他們的選擇，遠不止“服從安排”四字，更源於發自內心的專業自覺與責任擔當。

從東海之濱到巴山蜀水，他們帶來的不僅是東部的經驗技術，更是一份“功成必定有我”的擔當。正是在這樣的全心投入和默默堅守中，他們從“完成任務”到“主動牽挂”，宣漢也成為他們常念於心的第二故鄉，與當地的同事和群眾成為了難以割舍的“親人”。而在挂職隊伍中，李彩鳳、鮑春波、郭金鳳等首次赴宣的人才同樣全力以赴，以飽滿熱情與專業技能默默奉獻，結下深厚情誼。

據統計，自新一輪東西部協作以來，定海區已累計派出9批次61名挂職專技人才。除教育、醫療領域外，農業農村、國資管理、政務服務、城鄉建設等戰線的人才也各展所長：或推廣技術助力鄉村振興，或對接資源推動產業協作，或優化流程提升服務效能，或完善設施支撐城市更新，為宣漢從“資源產出地”向“產業崛起地”轉型注入強勁動力。

山海相望，攜手同行。這群定海人才用跨越千裡的堅守，為東西部協作寫下溫暖注腳，更讓希望的種子在巴山蜀水間生根發芽。（張平、符艷）

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