學校如何走出“舒適圈”，讓基礎教育在減負中實現增效？3月11日，在成都市新都區教育局舉辦的“香城教育講堂·校長論道”第一期活動中，成都中小學校長對話知名教育專家，論道新教育、對話新課堂、探索新思路。

　　何為高質量辦學

　　少一些“花活兒”，保証課堂教學內容和水平穩定

　　什麼樣的學校才能真正稱得上家門口的好學校？

　　成都市新都區教科院附屬小學校校長王英豪認為，獲得家長認可非常重要，“要立足學校的實際情況，深入分析家長憂慮的是什麼，期盼的是什麼。”成都市新都區教科院附屬小學校是一所“年輕”的學校，該校的國際理解課程、美育課程和學生社團廣受家長認可。

　　成都市新都香城中學校長代敬濤希望與一群志同道合的老師攜手，引領學生去實現卓越成長的人生，讓每一個人都遇見更好的自己。在她看來，作為教育工作者，既要著力於眼前，更要著眼於未來，“不僅要看見學生的3年，而且要想到學生未來的30年、祖國和民族未來的300年。”

　　成都市新都區升庵中學和成都市新都區桂林小學校各有亮點。前者近年來體育特色發展初見成效，擁有一支省內一流、全國知名的中學生排球隊﹔后者圍繞“科創名校”的辦學定位，全面落實國家課程，堅持“五育並舉”，培養時代新人。

　　在四川大學公共管理學院教授羅哲看來，一所“家門口的好學校”得在社區叫得響亮，典型經驗要在同行間叫得響亮，重要活動還得在學生和家長中叫得響亮，“基礎教育高品質學校建設，方向是前提、基礎是關鍵、特色是表現。”要以國家課程的開設和實施作為教學常規的基礎，少一些“花活兒”，保証課堂教學的內容和水平穩定。還要以學生的學習習慣、生活方式作為育人實踐的基礎，穩定學校的育人氛圍。

　　著力城鄉一體化

　　教育信息化是手段、強化師資力量是關鍵

　　辦好人民滿意的教育，推動城鄉教育一體化發展也十分必要。

　　成都師范附屬小學校長黃敏潔認為，在提升教育教學質量、促進教育均衡優質發展方面，教育信息化是非常重要的抓手，“不僅助推學校提升教育教學效率、創新教學和研究的方式，還催生了遠端學校，讓大城市的優質教育資源通過一根網線傳到鄉鎮、山區。”

　　新都區一位校長提到加強鄉鎮和鄉村學校教師隊伍建設的相關問題。

　　在黃敏潔看來，除了必要的硬件條件外，想要縮小中小學教師和校長在城鄉之間、校際之間、區域之間的差異，需要重視集群建設的始和終，走教師資源再生的可持續發展之路，“尤其是義務教育段的老師特別重要，鄉鎮孩子除了在學校學習外，課外獲取知識的渠道十分有限。”政府、高校、教育行政部門要聯合發力，打通教師的職前和職后的壁壘，形成一體化培育方式。

　　今年成都市已經出台《成都市“十四五”縣域普通高中發展提升行動計劃實施方案》，將在提升辦學條件、教師素養、教學質量、縣中托管幫扶等方面著力，發展縣域普通高中。

□四川日報全媒體記者 鐘帆

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