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落實“雙減”政策 成都青羊區多個學校開展“書包不回家”行動

2021年09月29日13:08 | 來源:人民網-四川頻道
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為深入落實“雙減”政策,把學校的教學任務留在學校完成,減輕學生身心負擔,降低家長輔導作業焦慮,成都市青羊區倡導學校開展“書包不回家”行動,即在校參加課后服務並完成了作業的學生,在獲得老師同意和家長支持的前提下,周一至周五期間,放學后書包可不背回家。

目前,“書包不回家”行動已在成都市泡桐樹小學、成都市泡桐樹小學西區分校、成都市少城小學、成都市回民小學、成都市實驗小學成飛分校、西南財經大學附屬小學6所小學試點,並進行差異化實施,后續還將向全區推廣。

據了解,成都市成飛小學三年級正在試行“雙減”政策下的“書包不回家”行動,學生通過參加在校課后延時服務完成學習任務,放學后可不背書包回家。

成飛小學三年級的年級主任高清表示,學校為落實“雙減” 從三方面入手:一是落實老師自我素養的提升,更好地提升老師的備課能力以及上課能力,讓老師真正地做到把課堂還給學生,向課堂四十分鐘要質量,學校每周定期召開教學研討會,同時組織教師教學技能學習,提高教師的教學能力﹔二是優化作業設計,讓學生在有效的時間內保質保量地完成作業,通過教研組對學生作業進行統一設計,各班在系統化的作業設計下根據實際教學情況靈活安排學生作業﹔三是做好家校溝通工作,針對“雙減”,不少家長充滿擔心、焦慮、疑惑,為避免家長對“雙減”政策產生誤解,學校動員老師與家長進行一對一的交流溝通,讓家長了解“雙減”是為了孩子更全面的發展,“減負”不“減質”。

“教育的主陣地在學校,教學的主陣地在課堂。”成飛小學三年級五班的班主任戴子宜表示,“從學校的課堂是能夠看到'雙減'帶來的變化的,首先,最明顯的便是延時服務,孩子們的書面作業都能在延時服務內完成,書包不回家﹔其次,便是學生們在身心上都得到了放鬆,學生們更開心了。”

為更好落實“雙減”,學校對老師在課堂設計、作業分層設計、活動設計以及與家長的溝通交流等方面都提出了更為嚴格的要求。

“書包不回家”行動在成飛小學三年級有序推進,三年級二班的學生張馨夢說:“學業負擔更輕鬆一點了,作業都在延時課上寫完了,回家有更多的時間來閱讀和鍛煉身體。”

“負擔”減下來,“效率”提起來,學校承擔起更大的責任。青羊區教育局相關負責人表示,“書包不回家”是青羊區學校落實“雙減”政策的一種嘗試,這並不是用一種簡單的形式來響應政策,也是不以“減負”之名讓學生逃避學習,而是用態度和行動支撐“高質”,用4個“提高”,讓家長放心。一是提高課堂效率。持續深化課堂改革,激發學生學習的興趣,培養學生的自主學習意識、習慣和能力。二是提高作業效能。構建學科作業、跨學科作業、學校作業、差異性作業等高質量作業體系,指導學校更加科學合理地布置作業。三是提高課后服務質量。充分利用課后服務時間,幫助不同層次的學生學足學好,讓課后服務成為學校教育提質增效、整體減負的重要組成部分,成為學生鞏固知識、培養興趣、激發潛能和個性成長的活舞台。四是提高家校共育水平。增加與家長點對點的交流反饋,讓家長更及時、更全面地掌握學生在校的學習生活情況,讓家長全面參與到孩子的教育中,形成家校合力,助推孩子健康成長。(劉子楨)

(責編:袁菡苓、高紅霞)

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