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【四川报告·乡村振兴进行时 | 乡风文明拾贝】

乡村振兴教育先行 点燃希望的火种

——嘉祥定点帮扶小金侧记

税清静 向晏平
2022年04月14日12:51 | 来源:人民网-四川频道
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任何事情都需要人去做,尤其是乡村振兴,更需要人才。人才从哪里来,当然是从学校开始培养。

2020年我国全面进入小康以后,由于地区条件等原因,在巩固脱贫成果同乡村振兴衔接过程中,从嘉祥教育集团对口定点帮扶阿坝州小金县教育事业的案例来看,乡村振兴必须先振兴教育,定点帮扶是比较有效的好办法之一。

签约。向晏平供图

阿坝州小金县位于四川西北部,受制于交通、区位等因素,小金县经济社会发展滞后,是典型的“老少边穷”县,于2019年退出国家级贫困县序列。一直以来,小金县教育存在师资结构不合理、人才引进难、教育教学质量不高等短板,很多家庭把子女送往成都、绵阳等具有优质教育资源的地区求学,教育支出成为许多家庭的沉重负担。如今能在家门口享受到优质的教育,实现了小金县广大群众最为迫切的愿望,这一切还要从嘉祥教育集团对口帮扶小金县说起。

2018年8月第一批支教团队赴小金途中。向晏平供图

成都到小金,缘起向克坚的教育初心

提到嘉祥帮扶小金教育,时间要追溯到2018年。嘉祥教育集团董事长向克坚首次走进小金,那里的山水和空气让他心旷神怡,那里的孩子眼睛干净纯粹,对外界事物充满了好奇……但那里的教育却相对落后。这让向克坚萌生了要去小金帮扶教育的想法。

向克坚的教育情怀从何而来?1985 年,向克坚从重庆大学毕业后被分配到北京中石化机关。一年后,他有幸入选第二批中央讲师团,到湖北孝感地区南部的汉川支教。他被安排担任其中一个培训班的班主任,教英语和计算机。那时他刚满23岁,学生都是比他大三五岁的乡长、镇长。他不是师范出身,更没有任教经历,教育教学和管理班级的工作基本是在摸索中进行。在这个过程中,他的教育情怀逐渐萌芽。

那时,每天早上,乡村老师会划着小船去接渔民的孩子,傍晚时分再把孩子一个一个地送回去。如果渔民当天收成不错,就会赠给老师几条鱼,收成不好就只能报以歉意的苦笑。学校的老师就靠着家长送的水产糊口养家。他们日复一日,心甘情愿地撑着船,往返于学校和渔家之间,为孩子们搭起了通向未来的桥梁。向克坚那时便暗暗下定决心:倘若有朝一日涉足教育,一定不让老师们为生计而奔波,一定要让孩子们接受最好的教育。

建章立制,确保教育帮扶落地生根

“以前,小金县中考优异的学生,很大一部分留不住。而2019年,全县中考前100名的学生中,有一半留在了小金县上高中。家长们都感慨,现在优质学校就在家门口,奔波少了,操心少了,一家人也终于在一起了。”阿坝州小金中学校长袁顺桥说。

2018年6月,在四川省委组织部、四川省教育厅的支持下,嘉祥教育集团与小金县建立教育定点帮扶关系,确定通过4年直接入驻、6年教育帮扶的“4+6”模式,采取直办实验班、定期培训指导等方式开展精准帮扶,探索民族地区教育帮扶的新路径。

为保障支教工作的顺利推进,双方制定了系列举措保障帮扶落地:建立定期会商机制,双方定期召开联席会,确保教育帮扶落地见效;遴选优秀支教教师11名,全面推行嘉祥教育集团的教学方式、日常管理模式,在小金中学开设嘉祥实验班,常态化资助班内学生12人;组织小金中学教师前往嘉祥集团学校跟岗学习,参与教学教研和游学活动,提升本地教师的教学水平和综合素质;设立基金专项帮扶,嘉祥教育集团和小金县共同设立300万元的名校发展基金,嘉祥教育发展基金会倡导爱心企业设立小金中学专项帮扶基金、乡村振兴艺术特色发展基金等;协调嘉祥云教育为小金中学提供在线教育资源,为学生提供辅导,协调清华大学教育扶贫工作室在小金落地扶贫项目,共享四川省优质教育促进会的平台资源,为小金县师生搭建开阔视野、更新观念、增长才干的广阔平台。

家访。向晏平供图

从实验班切入,全面带动当地学校发展

嘉祥的教师到小金县会不会水土不服?在当地教师眼里,这群教师有些“另类”:学校其他班都不出早操,而嘉祥实验班的学生从高一开始便由教师带着每天出早操;以前学校举行评课活动,大家尽拣好的说,而嘉祥的教师却从实际出发主要找问题、谈不足、谈改进;发现学校教师教学积极性不高、教研兴趣不浓,嘉祥老师就建言革新绩效考核制度,开展教育研讨评比。随着时间推移,看到学校发生的可喜变化,当地教师的疑虑渐消。

小金中学的学生大多来自偏远农村,父母常年在外务工,支教教师们在一次次讨论中达成共识:学校是让人感觉到温暖的地方,而教育的温度源自教育的本质,就是心灵的对话,要以爱和尊重为基础,让学生亲其师、信其道,尊其师、奉其教,敬其师、效其行,以亲密的师生关系,填补父母陪伴的缺失,引导学生在成长的关键时期,形成健全的世界观、人生观和价值观。有了以上共识,支教教师们有了主攻方向,工作也做得更加实、细、准。

在正常的教学之外,他们深入学生家庭家访,联络爱心人士资助家庭经济困难的学生,组织学生游学,让学生们走出大山,得到了家长信赖、学生尊敬,结下了深厚的情缘。支教教师的办公桌上常常出现“神秘礼物”,有时是学生自家种的苹果、樱桃,有时是几块饼干、一盒牛奶,有时是学生从山上挖来舍不得卖的几根虫草。

3年多来,太多的师生情谊、两地友谊持续温暖丰盈着每一位支教老师的内心,激励着他们坚守教育初心。

成都、小金两地相距300多公里,单向车程6个多小时,几乎全是山路。冬春季冰雪天气多,夏秋季塌方泥石流路段多。3年往返,每个人的行程几乎都有8万公里。支教教师唐继勇初到小金县时儿子才一岁多、女儿上小学,归家时,女儿就该初中毕业了。

支教途中。向晏平供图

“网红”老师,教书育人带动当地经济

一个周末,支教老师王超应邀到小金中学一位老师家里做客。她在村子里闲逛时,意外碰到班上一个名叫王万婷的学生。当时王万婷站在一辆三轮车上,驾驶三轮车的老人看上去70多岁,他们准备上山摘苹果。得知王老师是从成都去支教的,而且是孙女的老师,老人便热情地邀请王老师去地里摘苹果,王老师欣然前往。她从老人处了解到, 王万婷父母因故离异,各自组建了新家庭,没有多余的精力照管王万婷,孙女只能跟着年迈的爷爷奶奶生活。孙女很懂事,周末在家完成作业后就会帮着爷爷奶奶做些力所能及的事。

家里三块地的苹果树是他们家唯一的“摇钱树”。苹果上市的季节,老小三口都到地里摘苹果,然后背的背、抬的抬,把苹果搬到山路边的三轮车上,再由爷爷拉到大马路边,奶奶守在路边出售。运气好时有过往游客买几斤,运气不好时就只能收获过往车辆扬起的灰尘,滞销的苹果最后只能廉价卖给收购商。看着两位老人艰难地攀上高高的苹果树摘苹果,看着他们在地里颤颤巍巍搬运苹果,看着这一家老小忙碌的身影,王老师心酸的泪珠在眼眶里打转。

“我要做个网红,为高原的果农代言!”王老师的脑海里顿时产生了这样的想法。于是,她以大山和蓝天白云为背景,在网上做起了直播,宣传高原苹果的生态与香甜,讲述果农喜获丰收却没有销路的不易,并以4.5元/斤的价格买了500斤苹果,让王万婷的爷爷直接拉到山下的快递点,将苹果赠送给成都、泸州、重庆等地的亲友、同事和同学。果农们的苹果通过王老师的宣传走出了大山。几天后,尝到小金苹果“甜头”的亲友们纷纷表示要买小金苹果自食或送亲友。远在泸州的一位企业家听到王老师支教的故事,被她的大爱之举感染,专程驱车到小金为学生送温暖,返回时一下就买了几十件苹果。就这样,几件、几十件、几百件……很快,王万婷家的苹果销售一空,她邻居家、亲戚家的苹果也销售一空。

2021年11月的一天,结束3年支教工作回到成都新岗位的王老师再次接到一位家长的电话:“王老师,您帮我们宣传一下苹果嘛。”王老师随即又在朋友圈、同学群宣传小金苹果。买苹果的除了回头客,还新增了很多她不认识的尝过小金苹果的受赠者。王老师答应小金一些家长,以后每年11月都义务帮他们做宣传。

王老师曾说,教育就是爱与影响,以爱育爱。她用实际行动影响并带动着成都的亲友、同事以及她以前的学生、家长等,近200人在她的影响带动下先后帮扶小金的学生,为他们提供资助,筹集书籍、学习用具和衣物。

小金中学一角。向晏平供图

更新理念,培养带不走的教师队伍

张莉是由妈妈陪着支教的女硕士。2018年,她初到小金中学,承担了嘉祥实验班和成都七中网班的数学教学工作。一个学年后,张莉将工作重心完全转移到了嘉祥实验班,希望能帮助学生们实现升学愿望。

在小金工作期间,张莉结婚了。她和同样在嘉祥工作的丈夫聚少离多。从小金回到成都,起码需要6个小时。她一般是周五中午后离开小金,回到成都大多七八点钟,匆匆吃点食物,就赶快乘动车去内江,然后再辗转到丈夫当时工作的嘉祥自贡校区,一般都是晚上十一二点了。周日,她又必须早早地返回小金。

张莉怀孕后,她的母亲专程从乐山老家去到小金陪伴和照顾女儿,成为嘉祥支教团队的“编外人员”。张莉说,妈妈到小金后,自己更加将精力放在了工作上,真的希望能够为孩子们的成长助力,帮助他们尽量实现自己的理想。2021年高考后不久,张莉产下一名男婴,取小名为“小金”,她要让孩子今后也记得这段特殊而有意义的经历。其他支教老师都跟张莉一样,克服了各种困难,深深地扎根在小金,他们的帮扶成果也非常显著。

“老师们的到来,带给我们最大的变化是思想观念的转变。支教老师们管理有方、制度健全,所有的工作都按流程操作,规范、执行力强,促使我们在规范管理、制度建设方面上了一个大台阶。”谈到对口帮扶给学校带来的变化,袁顺桥说,支教教师业务水平和奉献精神极大影响并带动了小金中学教师队伍发展,让老师们更懂得怎么上课、上好课,帮扶3年多来,小金中学共有86名教师被评为州级骨干教师、州级学科带头人和州级名师。

袁顺桥提到,由于帮扶,学校教育教学水平快速提升,这两年,到县外就读的学生有30余名回流小金中学,还吸引了不少其他县的学生。嘉祥优质的教学资源、丰富的教学经验,有效促进了全县教育质量的整体提升。

小金中学首届嘉祥实验班毕业照。向晏平供图

爱心接力,谱写支教新篇

嘉祥教育集团在小金开展教育定点帮扶的善举得到了小金当地政府和群众的赞誉,也在学生的心中播种了爱、播种了真善美、播种了责任与担当。2021年,邹建等多名毕业学子按民族加分后的成绩,都可以上国内“211”高校,但他们却选择定向回小金,大学毕业以后服务小金当地的教育、医疗事业。这让小金政府和群众看到了希望。

经嘉祥教育集团积极推动,受小金县委县政府委托,2021年,四川省优质教育促进会加入到小金教育定点帮扶的公益行动中,充分发挥其平台和资源优势,与小金县人民政府面向社会联合发起“爱心延续,情暖小金”的教育帮扶倡议。经过两个多月的招募和会员学校推荐,来自嘉祥教育集团、绵阳南山中学、电子科技大学实验中学的3名老师加入第三批小金支教团队。其中,李官怀已有43年教龄,曾三次被中国语文学会评选为“全国优秀语文教师”的“四川省师德标兵”。在小金中学,他们汇合嘉祥教育集团前期派驻在那里的4名优秀教师,一起承担小金中学2022届、2024届嘉祥实验班主要学科的教学工作,并对小金当地教师展开“传帮带”。

从一个民办教育集团派出优秀教师赴民族地区驻扎,到一批学校(包括公办学校和民办学校)的积极参与,引领当地教育发展,证明这种全新的支教模式得到了越来越多人的认可和支持。

几多牵挂,几多深情。从决定帮扶小金教育那天起,向克坚就谋划着给小金人民办更多的事。小金中学一些学生,从学校回家,除坐车外,还得骑马翻一两天的山路。生活环境虽然很闭塞,但高天流云、青山碧草却滋养了淳朴的他们:能说话时就会唱歌,会走路时就能跳舞。向克坚一思忖,既然他们有能歌善舞的天赋,为什么不为他们的梦想插上翅膀呢?在他的积极倡导下,2021年10月,成都嘉祥教育发展基金会再次向小金县捐资80万元,用于发展当地艺术教育。

3年多来,嘉祥教育集团做实教育定点帮扶,在定点帮扶的关键时期,为民族地区教育的发展培育了人才、注入了活力、增添了动力,也为乡村振兴、民族地区教育发展进行了有益探索。下一步,向克坚表示,将坚定贯彻落实党的教育方针,传承红色基因,总结帮扶经验,深化教育改革,提高教学质量,培育时代新人,努力开创小金教育事业发展新局面。

 

作者简介:

税清静:中国作协会员、中国散文学会会员、中国报告文学学会会员,四川省儿童文学专委会副主任,成都文学院签约作家,四川省青少年作家协会顾问,新疆库尔勒市作家协会顾问,成都市报告文学专委会副主任。先后在《解放军报》《中国艺术报》《中国作家》《长篇小说选刊》等报刊发表文学作品数百万字。著有长篇小说《大瓦山》(汉文版和彝文版)、《乌蒙磅礴》,长篇报告文学《新丝路》,长篇散文《走,到阿坝羌都去耍》,评论集《文学鸡因论》,长篇儿童文学《梦回三国》,童谣《一闪一闪亮晶晶》等。

向晏平:四川通江人,四川教育学院中文系毕业,大学本科学历,中共党员,成都市作家协会会员、成都市书法家协会会员、四川省摄影家协会会员,北京世界华人研究院研究员、《四川优质教育探索与研究》主编、《嘉祥报》主编。 

(责编:李强强、高红霞)

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