同學們學習木工課程

　　昨日，全國中小學生勞動教育現場推進會在成都召開。全國30余個省（市）教育行政部門齊聚蓉城，分享勞動教育經驗。作為全國勞動教育實驗區，成都近年來深耕勞動教育，不斷探索、實踐。那麼，成都勞動教育如今進展如何？獲得了怎樣的成效呢？

　　“要把土坑稍微挖深點，菜苗種上去才能更好生長起來。”上午10點，成都市同輝（國際）學校空中花園的“試驗田”裡一派熱火朝天的勞作景象，同學們在老師的引導下認真地耕種。

　　五年級三班的杜欣潤已經不是第一次上這樣的“種菜課”了，熟練使用小鋤頭刨地除草的他在學校的菜地裡已享受過收獲萵筍、柚子以及小蔥的喜悅：“弓著腰刨地，腰很酸，流了很多汗，但我覺得很有意義。”

　　在成都，如今“勞動”已成為學校裡的一堂“必修課”。“我們把勞動教育安排進課表，要求中小學勞動教育必修課每周不少於1課時，課外校外勞動時間小學一至二年級每周不少於2小時、其他年級每周不少於3小時。”成都市教育局相關負責人介紹道，目前全市開設了木工、扎染、陶藝、非遺等校本課程120余門，各個學校通過開展融合教育，形成“一校一清單，一校一特色”。

　　豐富有趣的課程，激發學生們的興趣，推動勞動教育發展。截至目前，成都各區市縣“因地制宜”，開發了一系列“特色課”。如《叮咚生活小鎮》《普職融通職業體驗訓練營》《鄉村田園》《農耕園漫游》等。

　　“我們學校的農場在‘天上’！”石筍街小學新區三年級的孩子們指著學校的“樓頂”驕傲地向記者介紹道。對於中心城區的學校而言，每一個空間都“寸土寸金”，如何在“有限”的空間裡，打造出一個3000余平方米的農場，學校的老師們花了心思。

　　“充分利用教學樓頂，我們‘開辟’出了‘天空農場’。”石筍街小學新區執行校長余軍說，“天空農場”雖然在“天上”，但都規劃著“地上”的事兒。“這裡有農具博覽區、天空農場綠道，孩子們不但能在這裡認識傳統農具，了解農具的用途，還能體驗‘春種、秋收、夏耘、冬藏’。”

　　課程落地需要合適的“課堂”，就勞動教育而言，成都已經將勞動場所納入學校建設規劃中，推動每所中小學校建好配齊勞動實踐教室，每個區（市）縣至少建立1個規模以上的綜合實踐基地。

　　除了將勞動實踐搬進課堂，成都不少地區及學校積極探索，在條件允許的情況下，通過普職聯辦、城鄉聯辦、校社聯辦等方式，開辟校外勞動實踐基地。

　　“校內發力，校外助力。成都利用277所國家、省、市研學基地、社會實踐教育基地，建立起了勞動教育實踐專區。”市教育局相關負責人說。

　　特色且扎實的課程，“生根”於各類實踐基地，讓勞動教育這堂課，在成都“遍地開花”。數據顯示，近兩年成都中小學生參與校外勞動實踐的已有225萬余人次。（成都日報記者 趙子君 圖片由成都市教育局提供）

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