人民网成都5月23日电 近日，成都高新区第八届小学班主任技能大赛中，成都高新新华学校荣获团体一等奖。

班主任是班级精神的孕育者，一个优秀的班集体的塑造离不开一位优秀的班主任。相聚在成都高新新华学校的班主任们，如何成为爱孩子、爱教育、躬耕班级责任田的“孩子王”呢？

春风化雨 爱心育人

清晨7点半，高新新华学校的班主任们早早来到学校。四年级的班主任成爽班里出现了一个突发情况：班级孩子出现黄码，居家隔离。

到达办公室的她，第一时间打开电脑，查看居家隔离孩子的健康情况，并联系家长及时叮嘱孩子起床学习。接下来，她与科任老师一起为孩子量身制定适合的学习套餐，编制居家学习任务卡，推送居家学习资料，细心指导学生开启一日的学习生活。

“疫情到来，我们班主任负担就比以往更加繁重。但是疫情就是命令，防控就是责任，在疫情防控当前，学校班主任和科任教师们都会全力以赴，架起家校沟通的桥梁，成为战‘疫’场上的一员。” 成爽说，无论是战时防疫还是常态化防疫，作为教育者，始终用信念、责任、温暖、真情，“云端”相伴，“疫路”守护，春风化雨，爱心育人，传递着教育的温度。

品格培养，智慧育人

课间十分钟，分豆子、在夹豆子、数米粒，班主任王欢带着孩子们在游戏中训练孩子们的专注力；班会课上，传球活动正在紧张进行，前面一个同学不转身把球通过头顶传给后一个同学，班主任张春霞在活动中训练孩子们的合作力；办公室里，班主任曾沙鸥带着孩子制作银行存折，曾沙鸥说这是他们年级的品格评价办法——通过“新华品格银行”倡导孩子们通过储蓄自己的良好行为，以换取品格徽章、兑换美食、礼品、愿望、机会等来帮助孩子形成自我管理能力。

“好品格受益终生，老师们不仅关注孩子的现在，更要着眼于孩子的终身幸福。”王欢说，品格有关的品质才是成功最主要的基础，如坚毅、好奇心、责任心、乐观精神、自控力和专注力等。优秀品质的养成，才能够为孩子的美好未来奠定坚实的人生基础。

“品格教育不等同于枯燥乏味的道德说教。”成爽认为说教或者灌输并不能有效地改变学生的品格或行为，只有通过实践训练才能锻炼和塑造孩子的品格，品格亦是在实践中培养出的好习惯。

协调发展 全员育人

2021年，新华学校践行全员导师制，教师人人做导师，学生人人有导师，家长人人联导师。

“我想通过这个方式（导师）让我的学员们学会说和听，我相信这个对同学的学习是有促进作用的，我也有信心，带领我的学员们去达成他们的梦想，或者至少，为他们的人生这条小船前行的路上，轻轻地推一把，为他们躲避船下的暗礁，当有一天他们回头挥手，露出欢快的笑容，我也会倍感欣慰。”又是班主任又是导师的李老师在他的班主任日志中写到。李老师是一位体育老师，当导师以来，他不仅帮助自己班上的孩子在学习受挫时重新找到梦想，还利用导师的身份，和其他班的同学组建了“梦之队”导师组，帮助更多的孩子利用一技之长重塑信心，追寻梦想。

“全员导师是什么意思？既然是全员，那就不能落下每个人，每个人都很重要，每个人都能发挥作用，每个人都能带来变化。”高新区优秀班主任张春霞老师认为，全员导师，除了不能落下每一个孩子，作为班主任我们还要引领辐射好其他非班主任，带着他们壮大、做强学校的育人队伍。目前，学校通过“1+1+x”的方式组建班主任阳光工作坊，一名专家+一名优秀班主任+x名导师，不断拔高新华每一位教师的育人水平。（郭万）    

分享让更多人看到