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让课堂活起来、火起来!一个关于职教课堂改革的“切片”

2022年03月29日14:28 | 来源:人民网-四川频道
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学校教师使用“云班课”进行课堂教学。四川省水利厅供图
学校教师使用“云班课”进行课堂教学。四川省水利厅供图

人民网成都3月29日电 (朱虹)“水利工程测绘是一项重在‘动手’的技能,但过去,我们无论是教学内容、教学方式和考核,主要是集中在‘纸上’,课堂是平面的。”3月28日,谈到过去的课堂教学不足,四川水利职业技术学院教师靳祠感慨颇多。

靳祠是专业必修课《水利施工测量应用技术》的一名任课教师,在他看来,过去针对实操型课程的讲授方式多采用“课堂讲授+教师演示”,课堂缺乏活力,学生缺乏兴趣。与此同时,传统的考核评价,仅以一纸试卷作为学生最终的课程成绩,考查知识点有限,教学效果很不理想。

老师教得累,学生学得浅,如何改变这种低效课堂?

针对类似情况,四川水利职业技术学院建立了课程委员会,统筹、负责课程改革,优化已有教学模式,将理论与实际紧密结合,按照课程内容系统安排,重新拟定课程标准、教学计划,合理安排理论和实训教学时间,特别是专业知识和动脑、动手能力的讲授,测绘技术知识体系的构建,使教学改革法制化。

以《水利施工测量应用技术》这堂课为例,四川水利职业技术学院依据实际测量岗位的知识、技能、素质目标,基于工作过程设计讲授内容,将教学内容细化为地形图应用、渠道测量、水工建筑物变形监测等八个学习情景,八个学习情境与实际工程相结合,能运用所学知识和技能解决工程问题,课堂不再是按照“死的”教材章节推进,一下子“活了起来”。

在考核方面,《水利施工测量应用技术》这堂课不再是采取以往过程考核( 40%) 和结果考核( 60%) 相结合的形式,而是在基本知识技能评价、任务完成情况评价、团队合作能力评价和工作态度评价基础上,结合场景模拟、多媒体监督、专家打分、“小组自评+小组互评+教师评价”的形式,对项目任务的实施及成果做出评价,考核更加客观、科学。

《水利施工测量应用技术》课堂的改革只是四川水利职业技术学院“全面推进基于云教学的新形态课堂教学改革与实践”的一个缩影和小“切片”。

自2014年11月开始,四川水利职业技术学院就成立了“成都市移动云教学大数据研究中心”“智能资源制作中心”,搭建“移动云教学大数据管理平台”,全员推行“云班课”,全面开启了新形态课堂教学改革。

“这项成果以建设‘教、学、管、评’四位一体新型课堂教学形态为目标,实现了信息技术与课堂教学的深度融合,构建了智能泛在课堂教学模式,让课堂轻松、有趣,让学生‘回归’课堂,用手机打败了玩手机。”四川水利职业技术学院院长刘建明表示。

丰富的课堂形式、活跃的课堂气氛,也让教师和学生的参与热情空前高涨,“云课堂”火起来了。

据2020年云教学大数据报告统计:四川水利职业技术学院云班课用户数量居四川省第一;创建班课6180个,活跃班课数量居前五,平均出勤率由2017-2018学年的92.51%提高到2020-2021学年的94.01%;课堂教学互动逐年增加。

经过多年实践检验,四川水利职业技术学院的课堂教学改革成绩更是喜人。近三年来,该学院学生在各项专业技能大赛中成绩喜人——获国家级奖33项、省级奖154项,“互联网+”大学生创新创业大赛获国家级铜奖1项、省级奖18项。

(责编:袁菡苓、高红霞)

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