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落实“双减”政策 成都青羊区多个学校开展“书包不回家”行动

2021年09月29日13:08 | 来源:人民网-四川频道
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为深入落实“双减”政策,把学校的教学任务留在学校完成,减轻学生身心负担,降低家长辅导作业焦虑,成都市青羊区倡导学校开展“书包不回家”行动,即在校参加课后服务并完成了作业的学生,在获得老师同意和家长支持的前提下,周一至周五期间,放学后书包可不背回家。

目前,“书包不回家”行动已在成都市泡桐树小学、成都市泡桐树小学西区分校、成都市少城小学、成都市回民小学、成都市实验小学成飞分校、西南财经大学附属小学6所小学试点,并进行差异化实施,后续还将向全区推广。

据了解,成都市成飞小学三年级正在试行“双减”政策下的“书包不回家”行动,学生通过参加在校课后延时服务完成学习任务,放学后可不背书包回家。

成飞小学三年级的年级主任高清表示,学校为落实“双减” 从三方面入手:一是落实老师自我素养的提升,更好地提升老师的备课能力以及上课能力,让老师真正地做到把课堂还给学生,向课堂四十分钟要质量,学校每周定期召开教学研讨会,同时组织教师教学技能学习,提高教师的教学能力;二是优化作业设计,让学生在有效的时间内保质保量地完成作业,通过教研组对学生作业进行统一设计,各班在系统化的作业设计下根据实际教学情况灵活安排学生作业;三是做好家校沟通工作,针对“双减”,不少家长充满担心、焦虑、疑惑,为避免家长对“双减”政策产生误解,学校动员老师与家长进行一对一的交流沟通,让家长了解“双减”是为了孩子更全面的发展,“减负”不“减质”。

“教育的主阵地在学校,教学的主阵地在课堂。”成飞小学三年级五班的班主任戴子宜表示,“从学校的课堂是能够看到'双减'带来的变化的,首先,最明显的便是延时服务,孩子们的书面作业都能在延时服务内完成,书包不回家;其次,便是学生们在身心上都得到了放松,学生们更开心了。”

为更好落实“双减”,学校对老师在课堂设计、作业分层设计、活动设计以及与家长的沟通交流等方面都提出了更为严格的要求。

“书包不回家”行动在成飞小学三年级有序推进,三年级二班的学生张馨梦说:“学业负担更轻松一点了,作业都在延时课上写完了,回家有更多的时间来阅读和锻炼身体。”

“负担”减下来,“效率”提起来,学校承担起更大的责任。青羊区教育局相关负责人表示,“书包不回家”是青羊区学校落实“双减”政策的一种尝试,这并不是用一种简单的形式来响应政策,也是不以“减负”之名让学生逃避学习,而是用态度和行动支撑“高质”,用4个“提高”,让家长放心。一是提高课堂效率。持续深化课堂改革,激发学生学习的兴趣,培养学生的自主学习意识、习惯和能力。二是提高作业效能。构建学科作业、跨学科作业、学校作业、差异性作业等高质量作业体系,指导学校更加科学合理地布置作业。三是提高课后服务质量。充分利用课后服务时间,帮助不同层次的学生学足学好,让课后服务成为学校教育提质增效、整体减负的重要组成部分,成为学生巩固知识、培养兴趣、激发潜能和个性成长的活舞台。四是提高家校共育水平。增加与家长点对点的交流反馈,让家长更及时、更全面地掌握学生在校的学习生活情况,让家长全面参与到孩子的教育中,形成家校合力,助推孩子健康成长。(刘子桢)

(责编:袁菡苓、高红霞)

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