10月30日，川南渝西李敏名師工作室與瀘州市李敏名師工作室，在瀘州市江陽區教研培訓中心聯合開展“學·導”課堂教學改革專題培訓，川渝地區200余名教師參與，共同探索“學·導”課堂實踐路徑，助力教師專業成長。

本次培訓以工作室“循學而導、以導促學”的“學·導”課堂教學理念為統領，目標直指課堂教學轉型 ，推動課堂從“教為中心”轉向“學為中心”，幫助教師構建“教有目標、學有路徑、導有策略”的新型課堂，提升學生在真實情境中構建知識、解決問題的綜合素養。最終助力學生深化知識建構、提升問題解決能力、發展核心素養。

培訓中，四川省教育科學研究院課程教材研究所所長、小學數學教研員尤一老師以《數學教學的四點思考》為題，從“守正、破壁、大局、人師”四維度，回應“學·導”課堂構建中的難題，明確數學教學需回歸學科本質、厘清概念邏輯、促進知識與思維貫通﹔同時，倡導教師踐行“德為先、能為基、技為末”，為“學·導”課堂的有效實施注入了專業動能。

瀘州市江陽區教研培訓中心李芝倫主任結合“指向核心素養的小學數學‘學·導’課堂實踐研究”案例，系統指導教育科研課題成果提煉與報告撰寫，強調工作室需深入研討“學”與“導”的關系及理論支撐，在課堂模型構建、實施策略、評價工具開發上扎實研究。

現場互動積極，教師們結合自己的教學實踐與專家深度交流，深化了對“學·導”課堂的認知。

此次培訓不僅為區域小學數學教師提供理念與方法支持，更通過工作室聯動實現川渝優質教育資源共享，為“學·導”課堂改革深化奠定基礎。下一步，李敏名師工作室將持續以“學·導”課堂改革為核心，以課題研究為驅動，通過常態化、分層化研修，推動課堂提質增效，為落實立德樹人、促進區域教育高質量發展賦能。

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