成都列五中學，學生們正認真聽講。

　　開欄語

　　作為全國12個基礎教育綜合改革實驗區之一，成都堅持教育優先發展，優化教育資源配置，擴大優質資源供給，提升教育公共服務的普惠性、可及性、便捷性。深化教育綜合改革、創新教學方法，在夯實學生知識基礎的同時，促進德智體美勞全面發展。即日起，成都日報錦觀新聞推出《聚焦成都教育創新惠民》欄目，全方位展現成都教育在優質均衡道路上的創新實踐與探索成效。

　　8所學校先行試點

　　學校在小一或初一年級確定2個班（每班不超過45人）為貫通培養班

　　●成都市實驗外國語學校

　　（小初高十二年貫通式培養）

　　●成都七中八一學校

　　（小初高十二年貫通式培養）

　　●成都列五中學

　　（初高中六年貫通式培養）

　　●四川天府新區香山中學

　　（初高中六年貫通式培養）

　　●溫江東辰外國語學校

　　（初高中六年貫通式培養）

　　●青羊區教科院附屬實驗學校

　　（同時開展兩種貫通式培養）

　　●鹽道街中學外語學校

　　（同時開展兩種貫通式培養）

　　●錦江嘉祥外國語學校

　　（與都江堰嘉祥外國語學校聯合開展小初高十二年貫通式培養，與溫江嘉祥外國語學校聯合開展初高中六年貫通式培養）

　　近日，記者從成都市教育局獲悉，為落實“教育強國建設規劃綱要”和2025年全省教育工作會議關於“推進幼小銜接、九年一貫制、十二年一貫制和高完中等貫通辦學”精神，推動育人方式改革，緩解教育焦慮，成都市自2025年起，探索開展“小—初—高”12年貫通式培養改革試點。

　　首批參與試點的學校共8所，面向參與貫通式培養的全體學生，不選拔、不“掐尖招生”，自願參與的學生可從小學一年級或初中一年級起直接就讀到高三，提升教育體系的整體性、促進核心素養持續發展、解決學段間知識斷層和學習方式轉變及適應問題，有效減輕學生升學壓力。

　　打破學段壁壘

　　8所學校入選貫通式培養改革試點

　　記者了解到，貫通式培養試點不是學制改革、不調整現行學制，而是在國家規定學制、課程和教材基礎上，探索小學、初中、高中十二年一貫制或初高中六年一貫制人才培養模式，打破學段壁壘，實現課程體系、素養培育、教學資源、師資力量等方面的有效銜接和貫通培養。

　　目前，成都遴選了8所學校開展十二年一貫制和六年一貫制先行試點，學校在小一或初一年級確定2個班（每班不超過45人）為貫通培養班，學生就讀期間單獨組班進行貫通培養。

　　其中，成都市實驗外國語學校、成都七中八一學校開展小初高十二年貫通式培養﹔成都列五中學、四川天府新區香山中學以及溫江東辰外國語學校開展初高中六年貫通式培養﹔青羊區教科院附屬實驗學校、鹽道街中學外語學校同時開展兩種貫通式培養模式﹔錦江嘉祥外國語學校則與都江堰嘉祥外國語學校聯合開展小初高十二年貫通式培養，與溫江嘉祥外國語學校聯合開展初高中六年貫通式培養。

　　課程與素養貫通

　　為學生成長搭建多元發展路徑

　　“此次貫通式培養改革試點，不僅要實現學段銜接，更關鍵在於推動課程與素養的深度融合，以此培養學生綜合素質，為其構建多元成長路徑。”成都市教育局相關負責人介紹，目前，試點學校已結合實際情況，制定具體實施方案，全面推進一體化人才培養模式落地。

　　在課程設計方面，試點學校統籌國家課程、地方課程與校本課程，優化必修與選修內容結構，推動知識縱向整合、層層遞進，橫向打破學科壁壘、跨學科融合。以鹽道街中學外語學校為例，該校通過重構課程體系，打通小學至高中的連貫教育，開設博雅人文、數理科技、體藝生活和社會擔當四大課程群，讓學生沿著更自然的成長軌跡發展。

　　在素養貫通方面，貫通培養試點班級創新育人方式，小學階段重點培養“學習能力、情感能力和實踐能力”三種關鍵能力，中學階段重點培養“人文素養、創新素養和人格素養”三種核心素養培育，促進學生能力素養逐級進階。

　　課堂教學方式也同步創新。項目式學習、跨學科主題教學等模式被廣泛運用，引導學生自主學習、合作探究，全面提升綜合素養。在成都列五中學，試點班級約2/3教師具備高中教學經驗，並通過專項培訓提升其貫通培養能力。

　　評價體系也同步改革，各試點校逐步建立涵蓋學習過程、實踐能力、創新思維、身心健康等維度的多元評價機制，通過“等級+評語”方式定期反饋，為學生成長提供全面指導。

　　家長心聲

　　“貫通班像‘定心丸’，心裡踏實多了！”

　　新學期已近一個月，試點學校的貫通式培養反響如何？

　　“令人驚喜的是，成都市貫通教育政策正式落地，孩子幸運地搖號進入貫通班。這一消息徹底打消了我們的后顧之憂，讓孩子從小學到高中的求學之路有了明確保障。”成都七中八一學校學生家長舒彬感慨道，“這份幸運，既源於市教育局政策的溫暖托底，更離不開學校的積極落實，我也能更加安心地堅守高原、奉獻邊防。”

　　成都列五中學貫通班學生家長曹黎對此深有同感，“貫通班就像一顆‘定心丸’，現在孩子學習安排更科學，有了更多時間閱讀、鍛煉，我們家裡的氛圍都變得更輕鬆了。”

　　下一步，成都市教育局將認真貫徹“教育強國建設規劃綱要”精神，不斷總結改革試點成效，逐年擴大試點范圍，探索構建“小—初—高”長鏈條貫通培養體系，有效緩解群眾教育焦慮，增強人民群眾對教育的滿意度和獲得感。

　　熱點問題解答：

　　1.哪些學生可以參與該項試點呢？

　　答：試點學校從該校小一（或初一）入學的政策性入學學生中產生，十二年一貫制起點為本校小一和初一學生，普通高完中起點為本校初一學生。家長根據學生實際，自願報名參加，報名人數超過計劃數的，採用電腦隨機錄取方式確定。學校不得通過考試方式遴選生源。

　　2.報名參加的學生是否中途可以選擇退出？如果退出，學生的就讀如何安排？

　　答：貫通培養班學生人數隻減不增，學生中途可自願申請退出，但學校不得以任何理由要求學生退出。學生退出貫通培養班后，回到同年級其他班級就讀，充分保障學生就學權益。

　　3.貫通式課程和其他課程會不一樣嗎？是否會影響學生的后續學習？

　　答：貫通培養班級與其他班級在內容和結構上保持跟國家課程的一致性，在教學組織、教學內容上進行優化整合，若學生中途自願退出回到同年級其他班級，在學習內容上不會影響后續學習。（成都日報錦觀新聞記者 宋妍妍 攝影 張青青）

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