日前，成都市教育局、成都市科學技術局制訂了《關於加強新時代成都市中小學科學教育工作的實施方案》（以下簡稱《方案》），一體化推進教育、科技、人才高質量發展，建立健全2023成都世界科幻大會成果運用長效機制。《方案》明確，針對學生科學實踐活動不夠豐富的問題，推動學校與1所以上科普機構結對，廣泛開展科學家（精神）進校園系列活動，要求每所學校至少提供1個科學教育類課后服務項目。針對專業師資力量薄弱的問題，將實施科學教師專項招聘計劃、科學教師共享計劃、教師科學素養提升計劃等行動，明確了每所學校配備科學副校長和科技輔導員、5年內實現每所中小學有1名理工類碩士學位的科學教師等一系列舉措。針對結合融合不夠深入的問題，推動落實跨學科主題學習不少於10%的教學要求，狠抓實驗教學、探究式教學，穩妥推進中考內容在基礎性、應用性、綜合性、創新性上拓展。

　　推動各中小學校由校領導或聘任專家學者擔任科學副校長

　　《方案》制訂的主要目標是：通過3至5年努力，在教育“雙減”中做好科學教育加法的各項措施全面落地，全市中小學科學教育體系更加完善，社會各方資源有機整合，學生實踐活動豐富多彩，科學教師數量規模和能力素質充分適應發展需求，家校社協同育人機制明顯健全，科學教育質量明顯提高，中小學生科學素質明顯提升，科學教育水平位列全國主要城市第一方陣。

　　針對學生科學實踐活動不夠豐富的問題，《方案》提出，推動各中小學校由校領導或聘任專家學者擔任科學副校長，制定科學副校長履職任務清單，落實科學副校長履職經費及條件保障，各中小學校原則上至少設立1名科技輔導員。組織學校與機構開展結對活動，各中小學校原則上至少結對1所具有一定科普功能的優質機構（館所、基地、園區、企業等）。

　　開展“請進來”“走出去”雙向互動實踐活動，每所學校原則上每學期至少開展一次“科學家（精神）進校園”“科學實踐到基地”“科學第一課進校園”等活動。推進跨學科主題學習，中小學校按照課程標准開展實驗和探究實踐活動，落實跨學科主題學習原則上應不少於10%的教學要求。每所義務教育學校至少提供1個科學教育類的課后服務項目，支持有條件的地區和學校健全第三方機構進校園機制，統籌利用社會優質科學教育資源。加強家庭科學教育指導，依托成都家長學校開好線上“家庭科學教育指導課”。依托成都智慧教育裝備融創空間，開展學生科創素養課堂和活動交流，豐富課后服務場景。

　　支持成都市第二中學率先建設成都市科技高中

　　針對專業師資力量薄弱的問題，《方案》提出，實施科學教師專項招聘計劃，組織各地各學校依托公費師范生加大科學教師招聘力度，加大高水平、復合型的高中階段理科專業教師配備力度，加強中小學實驗員、各級教研部門科學教研員配備，用5年時間實現每所中小學至少有1名具有理工類碩士學位的科學教師。實施科學教師共享聘任計劃，遴選500名科學家、航天員、科普教育專家、科幻作家、科技工作者等進入成都市共享教師庫，探索“共享專家駐校科普”學校試點，構建“學校提需求、專家進校園”的科學共享教師效益發揮機制，每年度開展1000次專題活動。

　　鼓勵學校通過設置科學角、科幻角、科幻書屋等設施，打造科學教育、科幻教育等泛在場景。加強學生科學社團、科幻社團建設，充分用好各類校園空間開展學生科普制作作品、科幻畫作品、科幻模型作品等迭代展示。依托世界科幻大會等資源，遴選一批適合學校使用的資料、作品，助力校園文化建設。在“書香校園”建設中深度融入科學教育、科幻文化等元素，加大優秀科學教育圖書保障力度。

　　實施教師科學素養提升計劃，組織教師積極參加“國培計劃”示范項目的中小學科學類培訓項目，分層推進教師實驗教學能力培訓，開展實驗教學操作技能競賽，每年組織1000人次中小學科學教師到在蓉高校、科研院所、高新科技企業、科普基地等參觀學習。強化科學教師評價激勵，確保科學教師在職稱評聘、職務晉升、教學科研成果評定等方面與其他學科教師享受同等待遇。

　　在建好科技高中和科學教育特色學校方面，《方案》提出，支持成都市第二中學率先建設成都市科技高中，市教育局、市科技局牽頭建立科技高中聯席會議機制，從培養目標、課程設計、教師配備、招生政策、建設項目、經費保障等方面指導推進發展。在全市培育100所左右科學教育特色學校，有針對性地加強設施設備與師資條件保障，健全並落實評估考核措施。

　　在推進中考內容改革方面，《方案》提出，完善試題形式，堅持素養立意，增強試題的基礎性、應用性、綜合性、創新性，減少機械刷題，引導課堂教學提質增效，培養學生科學精神。加強實驗考查，提高學生動手操作和實驗能力。持續優化全市中考政策，科學設置普通高中科技創新類項目班招生計劃。

　　成都還將加大中小學科學及學科教學裝備配置力度，統籌建設科學教育數字資源庫，利用人工智能、虛擬現實等手段全面改進中小學實驗教學。據成都教育發布

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