16日，成都市教育局等四部門聯合印發了《關於深化“雙減”加強教師關心關愛工作的通知》（以下簡稱《通知》），提到教師編制調整“可動態”，員額教師“可入編”，鼓勵實行彈性上下班等關愛政策，切實為教師減壓，提高教師的職業幸福感，從源頭上解決教師所盼。

　　根據生源變化

　　每3年動態調整1次編制

　　《通知》明確，機構編制部門會同教育部門根據生源變化，每3年動態調整1次編制，各區（市）縣根據生源變化可隨時調整學校教職工編制。持續推動“編制+員額”教師配備管理改革探索，支持對納入員額管理滿3年及以上的優秀教師採取定向招聘、引進等方式吸納入編。建立教師資源儲備庫，統籌調配區域內優質教師、學科緊缺教師以及社會優質師資。積極推進縣域內、學區內教師跨校走教，對參與跨校走教的教師在績效工資、評優選先、年度考核中予以傾斜激勵。

　　與此同時，成都將建立“一站式”教師備課資源庫，構建高質量線上作業資源庫，提高教師教學效率。採取多形式做好對教師的教研指導，多維度觀測教師教學水平，科學開展考核評估。除依法依規開展的培訓外，不得把無關培訓攤派給教師。改進考核評估，建立教師負擔監測機制，強化“歸口管理”，切實減輕教師非教育教學負擔。

　　根據教學實際

　　實行“早到早走，晚到晚走”

　　如何“激勵到位”，讓教師動力“添上去”？《通知》提到，課后服務經費主要用於參與課后服務教師和相關人員的補助，在核定績效工資總量時，把用於教師課后服務補助的經費額度，作為增量納入績效工資，不作為次年正常核定績效工資總量的基數。學校在同等條件下優先推薦參與課后服務表現優秀的教師，並在績效工資分配時予以傾斜。同時鼓勵實行彈性上下班，一校一策，根據教學實際實行“早到早走，晚到晚走”，合理安排教師工作及休息時間。

　　此外，將鼓勵區（市）縣因地制宜安排長期從事一線教學的教師進行療養，重點向符合條件的班主任和鄉村教師傾斜。用好成都市教育系統困難教職工幫扶相關支持政策，鼓勵社會團體、企事業單位、校友基金會多渠道加大困難教師幫扶救助力度。持續實施特級教師優待政策，鼓勵圖書館、博物館、體育場館以及歷史文化古跡和革命紀念館（地）等對教師實行優待。（成都日報錦觀新聞記者 趙子君）

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