案头摊着集群育人的实施方案，大屏上投映出高原农牧业的产业蓝图。近日，来自四川省农业科学院、甘孜职业学院、阿坝职业学院、西昌民族幼儿师范高等专科学校及地方农业主管部门和龙头企业的代表，走进内江职业技术学院，围坐在同一张桌前，大家谈专业集群共建，聊就业创业协同，你一言我一语，慢慢拼出一幅基层农业技术人才协同培育的清晰图景。

这次跨越单位、多主体携手的育人探索，是内江职业技术学院“红壤青苗”大思政育人实践的延伸与深化：用红色教育铸牢青年理想信念，用特色产业赋能人才成长，引导职教学子奔赴高原、扎根乡土，让蓬勃的青春力量在乡村振兴一线落地生根。在四川海拔三千米以上的雪域高原，一面是特色农牧业发展对青年人才的迫切呼唤，一面却是人才“下不去、留不住、用不上”的长期困局。内江职业技术学院正是在正视和破解这一矛盾中，走进了川西高原乡村田野牧场，也走进了问题深处。

把“红壤青苗”大思政教育熔铸于人才培养全过程

乡村缺人，这是事实。但乡村缺的，究竟是什么样的人？那些生长于斯的孩子，一旦考入高职院校、走出大山，回程便成了一道坎。有的缺乏对农牧业的感情，觉得“学农没出息”；有的畏惧高原艰苦，舍不得城市的灯火；有的学了一身本事，回到家乡却发现“课堂学的用不上，岗位要的没学过”。于是，不少职教青年虽怀技能，却无奈地成了故乡的过客。

青年不归，既有客观环境的制约，更有主观思想的藩篱。思想若不通，学了技术往往难以扎根；实践若不畅，空有情怀也难有用武之地。内江职业技术学院深刻认识到：要破解民族地区乡村振兴的人才困局，必须牢牢抓住立德树人这个根本，将思政教育熔铸于人才培养全过程，培根铸魂、启智润心，让学生既有扎根的信念，又有干事的本领。这便是“红壤青苗”大思政品牌的由来。

何为“红壤”？“红”是红军长征走过的红色土地，是党旗指引的方向，是各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起的赤诚；“壤”是高原厚土，是母校根基，是学生赖以成长的职业土壤。何为“青苗”？“青”是青年的青，是青涩的青，也是青出于蓝的青；“苗”是破土的庄稼，是待培的良才。所谓“红壤青苗”，就是以红色基因铸魂，以高原厚土扎根，以耕读实践育苗，让一株株“青苗”在民族地区的广阔天地里，长成服务乡村振兴的栋梁之材。

让“红壤青苗”思政课“活”起来、“用”起来

近年来，内江职业技术学院摸索出了一套“三立”育人体系：以“红”铸魂，厚德立身；以“壤”扎根，榜样立志；以“青”育苗，耕技立业。这“三立”，不是写在纸上的口号，而是落在田野牧场的脚印。

学校把思政课堂搬到彝海结盟遗址、搬上长征路线，让学生行走在高原上，心头却暖着先辈的热血。更重要的，是推动课程思政与思政课程同向同行，实现显性教育与隐性教育相统一。畜牧兽医专业的课上，教师在讲牦牛疫病防治时，会讲起牧民在风雪中守护畜群的故事；作物生产与经营管理专业的实训中，学生在改良高原种苗时，也就明白了什么是“把论文写在大地上”。思政课不再是一门孤立的课，而是像盐溶于水，有味而无痕，逐渐融入所有专业教育之中。学校还开设了“石榴籽精神”专题教育，各民族学生共居共学共事共乐，在日复一日的相处中铸牢中华民族共同体意识。

扎根以立志，光靠说教不行，还需榜样的力量。何雪梅，内江职业技术学院畜牧兽医专业2011届毕业生。这个瘦弱的女娃，一毕业便去了马尔康，在海拔三千多米的高原牧区，一待就是14年。14年里，她牵头包虫病、布病防控，累计完成犬只驱虫九万余次；她严守非洲猪瘟防线，让全市无一例疫情发生；她落实草原补奖政策，让8000多户牧民户均增收1500余元。牧民们叫她“马背上的防疫员”。她的故事，被学校讲给一届届学生听。讲的人动情，听的人动心。学校把何雪梅、韩鸿宇、任萍莉等扎根三州的优秀毕业生先进事迹，化作最鲜活的思政案例，用身边事教育身边人。没有高谈阔论，只有实实在在的经历。讲的是风雪中走过的路，是牧场上救过的牛，是乡亲们递过来的一碗酥油茶。这些朴素的叙述，往往比单纯的理论讲解更具感染力。学生们听了，心里埋下了种子：他们能做到，我为什么不能？

学校因势利导，重构了课程体系。传统的涉农课程，多以平原、丘陵地区的种养技术为蓝本，到了高原，难免“水土不服”。学校与四川省农业科学院、甘孜职业学院、阿坝职业学院、西昌民族幼儿师范高等专科学校组建了生态农业联盟，基于高原人才需求分析，推广了“能力目标链—课程供给链”双螺旋课程体系。养牦牛，就教牦牛；种高原果蔬，就学种苗繁育；搞牧旅融合，就讲怎么让游客来了还想来。这样一来，学生所学的，与岗位所需高度匹配；岗位需要的，也正是课堂上着力教授的。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。学校组织学生到企业跟岗、轮岗，最后独立顶岗。作物生产技术专业2013级的杨富伦，2016年毕业后回到阿坝州小金县，在抚边乡政府担任驻村干部。从入学起便立志服务“三农”、扎根基层。他发挥专业特长，推广特色种养：带动乡亲发展莴笋860余亩、高山中药材90余亩、高山油菜60余亩；举办牦牛防疫培训8场，使牦牛成活率提升了30%；还帮助8户农户养蜂，并打通了蜂蜜销路。他引种优质品种、普及种养新技术，凭借扎实的专业本领，成了远近闻名的田间“土专家”。杨富伦说：“学校教的本事，回家乡全用得上，心里有底，干事有劲。”

以“红壤青苗”大思政课引领职教青年服务乡村振兴

10余年来，内江职业技术学院累计为民族地区培养输送涉农人才逾万人，毕业生返乡服务比例稳定在70%，他们大都主动选择扎根到条件最艰苦的基层一线。这一个个数字的背后，是一个个活生生的青年，是一户户脱贫致富的家庭，是一个个正在振兴的村庄。

凉山州越西县马母果村，是学校的对口帮扶村。学生们利用假期，到村里搞推普志愿服务、开展种养技术培训。村里的孩子学会了普通话，打开了看外面世界的窗；村里的养殖户学会了疫病防治，牲畜的成活率高了，腰包也鼓了。用人单位对毕业生的满意度，达到98.3%。马尔康市农业农村局这样评价内江职业技术学院畜牧兽医专业2011届毕业生何雪梅：“她是我们基层最需要、最欢迎的人。”

回顾内江职业技术学院10余年的探索，一条核心经验愈发清晰：思政课要有用，需要与专业结合、与实践结合、与火热的生活结合；思政课要有效，需要见人、见事、见情怀；思政课要有力，需要以理服人、以榜样带人、以实践育人。这正与思政课改革创新中坚持政治性和学理性相统一、理论性和实践性相统一等要求高度契合。“红壤青苗”所追求的，正是这样一种朴实而坚韧的教育力量——不显山，不露水，却像高原的春风，让万千青苗破土而生，装点着民族地区乡村振兴的希望田野。（付德健）