为破解教育管理干部“本领恐慌”，激活队伍发展内生动力，近年来，自贡市富顺县教育和体育局聚焦“思维、实践、区域”三大维度，创新构建“三维赋能”干部培养体系，探索出一条“以学促变、以研破题、以行增效”的队伍建设新路径，为全县教育高质量发展注入强劲动能。

思维赋能，从“经验驱动”到“理念领航”。创新“问题靶向”研讨模式，设立“教育管理痛点库”，梳理全县中小学校党组织领导的校长负责制难点堵点、教师职业倦怠、家校共育盲区等共性难题，组织“校长工作室论坛”展开深度思辨，形成“问题众筹—智慧众创—成果共享”的协同机制，以典型案例为管理干部提供“随身智囊”。如针对家校共育的矛盾和问题，提炼出“情感共鸣、需求对接、资源整合”三大破局策略，其中东湖小学《构建家校共同体 扬长赋能向未来》的优秀案例，在《自贡市“盐都未来工程”优秀案例汇编》上刊载。

实战赋能，从“坐而论道”到“躬身破局”。在局党委的坚强领导下，积极打造“名校长领读+干群共研+实践转化”立体化学习链，创设“共读·共创”研习机制，开展自读书库、读书沙龙等，引导教育管理干部从“被动输入”转向“主动建构”，形成“学-思-行”闭环，丰厚干部队伍素养底色。以小切口为导向，主动推行“微课题·大变革”项目攻坚，工作室大力开展“项目课题”认领研究，成员自主组队攻关，形成“立项—调研—实践—推广”全链条。如小学校长工作室组建4个项目小组，就《党组织领导的校长负责制实施困境及实践路径》《依托“泥土资源”，构建小学大思政课体系的策略》等多项课题展开研究。

跨域赋能，从“单点突破”到“全域共生”。坚持成渝地区双城经济圈教育协同发展，打破地域壁垒，与多地名校共建“干部跟岗研修基地”，选派骨干校长沉浸式参与名校全流程跟岗管理。3月14-15日，小学名校长工作室到四川天府新区永兴小学和元音小学校园开展学习交流，以“真情境+真问题+真交流”提升干部治校管理“真经验”，促其实现专业成长。建立“成长积分·动态激励”体系，推行干部能力发展积分制，将读书成果、课题贡献、创新实践等量化为积分，作为评优评先、职级晋升的重要依据。设立“担当作为好校（园）长”“星级校（园）长”评比评选，对破解重大难题、形成教育区域影响力的干部给予专项表彰。遴选储备127名年轻干部参与“蔚蓝计划·薪火传承”项目，大力实施教育领军人才暨“一三一”工程，培育市县领航教师等224名，鲜明树立了“有为者有位”的用人导向。

富顺县教育和体育局以“三维赋能”打破干部培养固有模式，多措并举培养教育系统领头雁，实现了干部队伍建设从“输血”到“造血”的质变，引领全县教育高质量发展。未来，局党委将持续深化“干部成长生态圈”建设，以“尖兵突围”带动“全域跃升”，为新时代基础教育改革提供县域实践样本。（刘冬、张域露、许鹏）

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