人民网成都1月21日电 （记者刘海天）正在召开的四川省两会上，4位省政协委员联名提出一份建议，把护航心理健康的社会关爱给到广大青少年。

这4位委员分别是魏心田（农工党四川省委委员、四川省新联会副会长、四川省网联会监事长）、陈宇洁（四川省第四人民医院）、徐斌（四川省卫生健康委员会）、陈冠夫（成都七中初中附属小学副校长）。

4人合署的建议书中分析，当前四川省青少年基数庞大，且留守儿童、孤儿、困境儿童相对较多，面对的问题相对复杂。师资配备总体达标，但分布不均衡，主要集中在市级城镇学校。一些偏远地区师资紧缺，部分学校缺乏专业师资、缺乏必要场地、缺乏相应教育课程的设置。

为应对上述问题，4名委员建议通过将数字技术与心理健康教育工作结合，实现心理健康服务的智能化、个性化和精准化。具体如下：

首先是建设数字化心理健康服务综合平台。

由政府教育行政部门牵头，权威专业机构提供技术支持，统筹整合全省资源，建设资源更加完善、评估更加规范、干预更加有效、功能更加全面的心理健康服务数字化平台，建设集精品在线开放课程、师生心理科普与训练、师资培训、心理危机干预、心理健康教育交流于一体的数字化服务社区，为学校心理健康服务数字化发展提供导向依据和支撑。

依托心理健康服务综合平台，打造各学段心理健康教育在线精品课程，以线上与线下相结合方式普及心理健康教育，推动全省学校心理健康教育课程改革，缓解当前师资不足和区域发展不均衡的压力，全面提升教学质量和青少年学生心理健康知识素养水平。

其次是加强数字化心理健康服务平台运用。

依托平台数字化优势，整合家、校、社、医数字化终端设备，利用大数据技术对海量心理健康数据进行挖掘和分析，发现心理问题的规律和趋势，为各职能部门做好儿童青少年心理行为问题的预防治疗康复提供数据支撑，同时提供干预、转介等服务，实现学生心理危机干预及时化、协同化和专业化能力提升，帮助学校维护校园心理安全。

借助已有的规范化心理治疗及人工智能技术，依托数字化终端建设，通过移动设备进行心理知识科普、心理自主训练等项目的便捷化、普及化发展，通过人工智能技术模拟心理咨询师对话，为儿童青少年提供个性化的心理支持和建议。

第三是培养并提升教师、家长、学生数字素养。

借鉴国内外先进经验，开发数字技术指导和数字练习模块等线上和线下培训资源，加强教师、家长和学生心理健康知识培训。以医教协同形式，充分发挥精神卫生医疗机构精神（心理）专科优势，通过健康副校长、心理专家聘任等形式，将专业技术服务人员服务向校园延伸，协助学校教师提升心理健康服务水平。

运用数字化平台科普阵地，充分调动社会资源，面向社会广泛征集心理健康科普资源，推动科普资源实行上下互动、信息共享，畅通各级科普网站、门户网站、城乡基层的社区科普阵地、文化活动中心、科普活动站、公共服务阵地等等线上线下宣传渠道，针对性提升家长及儿童青少年心理健康素养。

将数字素养的训练贯穿到学校教育全程，实现学生数字素养的知识理论与操作实践协同发展。开设以数字技术为依托的交叉学科课程，帮助学生建立数字素养的学识体系。建立社团和竞赛，为学生创造良好的学习交流氛围，不断提升学生心理健康素养水平。

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