为有力推动四川省“国培计划”项目高质量实施，着力提升市县教师培训课程专家的综合素养与专业能力，11月25日—12月4日，由四川省教师发展中心主办、绵阳市涪城区教育研究与发展中心协办的四川省2024年“国培计划”市县教师培训课程专家高级研修班在绵阳市顺利举行。全省21个市（州）及各县（区）的教育主管部门师训工作负责人、各级教师发展机构负责人、师训管理者及研训员等80人参加此次研修。

突出引领：以教育家精神铸魂强师

本期研修班通过《以教育家精神引领教师培训》专题解读、《每个教师都要弘扬教育家精神》专题报告等方式，深刻阐述教育家精神引领教师发展的思想、理念、路径和方法；通过每天上午下午课前集中收看“国家记忆”《教育家精神》专题片，深入中国两弹城开展现场思政教学等方式，从往哲先贤、革命先烈、功勋科学家身上汲取精神的力量，使弘扬和践行教育家精神入脑入心；通过课后研讨、交流互动、撰写心得等方式，进一步促进对“教育家精神”的深刻领悟和践行教育家精神的深入思考。

精准施训：着力提升教师培训关键能力

本期研修班聚焦“教师培训课程开发与设计能力提升”主题，构建“教师培训政策与形势”“教师培训课程设计专业知识与能力”“教师培训课程设计实践与应用”三维课程模块，安排政策解读、培训理念等引领性课程，帮助学员准确把握教师培训政策和基础教育课程改革趋势；安排课程设计、工具开发等操作性课程，帮助学员更新教师培训理念，优化知识结构，提升实践素养；安排案例展示、问题交流等研究性课程，提升学员区域教师培训课程开发关键能力。通过多维多向，精准施训，着力培养一支高水平专业化的培训专家队伍，促进区域教师培训质量整体提升。

注重实践：以工作坊研修贯穿始终

实践至上，以主题工作坊研修贯穿培训始终是本期培训的一大特点。训前，项目组经过前期调研和反复研讨，结合区域教师培训实际，精心设置“名师成长”“班主任能力提升”“教研员能力提升”“基于学科的校本研修”“区域新教师岗位胜任能力培养”“新任校园长胜任能力培养”等10个方面，涵盖“新入职、骨干、名师、学科领军人才”等不同教师发展阶段、“教师、教研员、班主任、校园长”等不同岗位类型人员的系列培训课程主题。开班当天，以课程设计主题为指导，通过学员自主选题，构建起10个主题研修工作坊。在实际实施过程中，以“坊主+组长+成员”共同体建设为思路，通过工作坊破冰行动、工作坊主题研讨、工作坊伴学、工作坊任务实施、工作坊成果展示等方式，以“任务管理+专题研修”促进工作坊实际运行，最终呈现优质的工作坊研修成果。

成果导向：丰富教师培训资源与经验

本期研修班以“任务驱动”“成果导向”促进丰富而高质量的研修成果生成。在开班培训方案解读时明确了研修班的整体目标、具体目标，个人研修任务、工作坊研修任务，个人研修成果、工作坊研修成果与班集体共研成果计划，引领培训过程中及培训结束后高质量研修成果生成。此次研修构建起“10+10+N”教师培训课程专家资源；“30+”生成性专题研修资源；构建起“10”个高质量的主题研修工作坊，生成“10”份高质量的研修简报，“10”个高质量的区域教师培训课程设计方案；生成“80”份训后“531”行动计划，“80”份学员心得体会，“1000”余篇数十万余字学员日志；通过集中研讨，达成了培训课程设计开发的“八大”共识，提出了教师培训“若干”问题与对策，并形成专题报告，极大地丰富了教师培训研修资源，为推动区域教师培训高质量发展贡献了才智与方案。通过训后问卷调研，学员参训满意度为100%。

面向未来：省市县集智聚力勇毅前行

通过参与研修，市县教师培训课程专家们对自身角色定位与职责使命有了更为清晰的认知，深刻领会到在教育改革浪潮中作为引领者所应具备的专业素养与创新精神，进一步增强了为教师专业成长服务的责任感与使命感。市县教育主管部门的参训人员明确表态，将以此次研修为新起点，通过整合资源、优化课程、创新模式等途径，全力提升本地教师培训工作的品质与水平，为区域教育优质均衡发展提供坚实支撑。来自各级教师发展机构的参训人员表示，将积极构建教师培训协同创新机制，加强理论研究与实践探索的有机融合，为区域教师专业发展注入新动力，确保教师培训工作的科学性与前瞻性。

作为此次研修班的主办单位，四川省教师发展中心将以此次研修班的成功举办为动力，以更为坚实的举措助力教师培训专家队伍建设，全面贯彻落实国家与省教师培训相关政策要求，深入剖析教师培训工作面临的新形势新任务，立足职能定位，扎实推进教师精准培训改革，稳步提升教师培训专业化水平，为高素质专业化教师队伍建设贡献更大力量。

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