“纸壳屋”艺术工作坊。成都市清波小学校供图

纸壳屋艺术实践工作坊秉持五育并举的教育理念，以美育人为核心，巧妙融合多学科知识，为学生打造了一个创新实践、环保教育与艺术创作相交融的独特学习空间。工作坊以废旧纸壳为主要材料，鼓励学生发挥想象力与动手能力，变废为宝，创造出兼具实用价值与审美趣味的装饰品与生活用品。

在“以美育人”方面，纸壳屋工作坊以艺术为桥梁，引导学生感知美、欣赏美、创造美。通过对纸壳材质特性的探索，结合色彩、形状、纹理等视觉元素的设计运用，以及空间布局、比例协调等美学原则的实践，学生在创作过程中不断提升审美素养，培养对环境与生活的艺术敏感度。同时，工作坊倡导环保理念，以纸壳再生利用为切入点，让学生在亲手制作的过程中深刻体验到废弃物转化成艺术品的魅力，从而深化对可持续发展、资源循环利用等生态文明观念的理解。

在德育层面，纸壳屋工作坊强调社会责任感与环保意识的培养，通过实践活动传递节约资源、保护环境的价值观；劳动教育层面，学生亲手制作纸壳制品，既习得实用技能，又养成热爱劳动、尊重劳动成果的习惯。

学科融合是纸壳屋工作坊的一大特色。在项目实施过程中，艺术与科学、技术、工程无缝对接，形成STEAM教育模式。学生们在设计纸壳家具或装饰品时，需运用绘画技巧进行草图绘制，运用数学知识计算尺寸比例，运用物理原理确保结构稳固，甚至引入信息技术进行虚拟模型构建或数字化设计。这种跨学科的综合性学习，不仅打破了学科间的壁垒，还促进了知识的深度理解和综合应用能力的提升。

此外，纸壳屋艺术实践工作坊注重团队协作与项目管理能力的培养。学生分组合作，共同规划、设计、制作作品，学会沟通协商、分工合作，以及时间管理、资源调配等实际操作技能。整个过程既是艺术创作之旅，也是社会技能与领导力的锻炼场。

总结而言，纸壳屋艺术实践工作坊以其独特的废旧材料运用、鲜明的环保主题、深度的学科融合及全面的能力培养，为学生提供了一种寓教于乐、五育并举的学习体验。在这里，学生们不仅亲手变废为宝，创造出富有个性与实用性的纸壳艺术品，更在实践中领悟美、感知科学、锤炼技能、塑造人格，实现了知识、情感、态度、价值观的多元发展。

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