成都市樹德實驗中學得榮分校畢業典禮現場。陳靜供圖

7月上旬，成都市樹德實驗中學得榮分校操場上哈達飛揚，2026屆初三級畢業典禮以“樹德沐雪域·少年赴新程”為主題溫情啟幕。這不僅是一場屬於高原學子的青春盛典，更是青羊區深化對口支援、推進教育幫扶的生動實踐。畢業典禮上，一組亮眼的數據充分印証了青羊“帶土移植”教育幫扶模式的豐碩成果：2026年中考，樹德實驗中學得榮分校省級示范性高中上線率達93.59%，普通高中上線率連續兩年保持100%，實現全員升學。

從昔日“留不住好生源”到如今“可在家門口上到好學校”，得榮教育的跨越式發展，正是四川省成都市青羊區深化對口支援、創新實施“帶土移植”教育幫扶模式的生動縮影。在這場跨越山海的教育接力中，既有面向全體學生的整體賦能，也有針對優秀困難學子的精准滴灌，一幅青得同心、民族團結的壯美畫卷正在徐徐展開。

“帶土移植”：從“物理疊加”到“化學反應”

得榮縣地處川滇藏交界處，群山環抱。長期以來，教育資源的匱乏曾讓這片土地陷入困境。為破解這一難題，青羊區與得榮縣兩地黨委政府高位推動，研究確立了“共建涉藏地區教育高地”的戰略目標。

“以前的幫扶多以個人支教為主，現在我們創新‘帶土移植’模式，將成都的優質教育理念、管理模式和教研體系整體移植到高原。”樹德實驗中學黨委書記易永倫深度解讀教育幫扶的“得榮答卷”—“帶土移植 根系共生”模式。

歷經多年探索，該模式實現了從“個體支教”“團隊送教”到“扎根辦學”的“三階躍遷”。通過同步學校管理、同步文化生態、同步課程體系、同步教育教學、同步教師發展等“五維共生”系統工程，青羊區將“樹德廣才”的育人基因與得榮本土文化深度融合。

在這裡，嚴謹求實的“雙習雙驅”培養體系重塑了學生的學習習慣﹔藏舞課間操與“樹德節”交相輝映，詮釋了“和而不同”的文化表達﹔“高原家訪”計劃將愛心轉化為可量化的教育溫度。當幫扶從“物理疊加”升華為“化學反應”，得榮縣教育真正實現了從“輸血”向“造血”的質變飛躍。

“干部結親”：從“單向輸送”到“精准滴灌”

如果說“帶土移植”是厚植教育沃土，那麼“干部結親”則是精准培育優秀困難學子的“營養液”。

為確保優質資源精准投向最需要的優秀困難學子，青羊區創新實施“干部結親”教育幫扶模式，從分校嚴格篩選出15名品學兼優且家庭困難的藏族學子，與區內干部精准結對，建立“一對一”定制化幫扶關系。將幫扶重心從單純的資源輸入轉向‌個性化成長陪伴‌與‌精神激勵‌。結親幫扶人員作為“親情家長”，不僅關注學生的生活困難，而且通過定期溝通、學業指導及心理疏導，為每位學子量身定制成長方案，實現幫扶資源的‌靶向投放‌與‌情感共鳴，真正做到了扶志與扶智相結合，助力高原學子全面成才。

依托先進教研體系，青羊區構建了“學業+生涯”雙導師機制，將幫扶鏈條覆蓋初高中全學段。在“干部結親”的護航下，優生梯隊加速成型：鄧珠志瑪、多吉次姆、次仁擁忠三名結對學子長期穩定位居前茅。

“雙向奔赴”：從“情感共鳴”到“命運與共”

“無論將來走多遠、去哪裡、在何地求學，都不能忘記得榮太陽谷。家鄉的酥油茶、糌粑隨時為你們備著。”在2026屆畢業典禮上，得榮縣副縣長李鵬飛的深情寄語，讓無數師生紅了眼眶。

在這場雙向奔赴中，不僅有學業的突破，更有心靈的契合。針對赴蓉委培學生，青羊區建立健全“結親干部+領辦校+接收校”三方聯動機制。結對干部易永倫對接的登巴吉村同學，初入成都高中就讀時面臨環境不適、基礎薄弱、考前焦慮等困境，經持續心理疏導及“一生一策”定制輔導，該學生不論心理認知，還是學習成績，均得到了大幅提高，實現了從“內向拘謹”到“開朗自信”的成長蛻變。

盛典現場，畢業生們向老師敬獻哈達，全體畢業生面向恩師三鞠躬，真摯的感恩之情在校園裡流淌。正如得榮縣委書記樊玉良所言：“青羊與得榮的教育幫扶已歷經25年，這份情誼被得榮人民銘記。期待教育星火照亮康巴大地，讓‘得榮范式’成為鑄牢中華民族共同體意識、助力鄉村振興的精彩篇章。”

從“帶土移植”的整體躍升，到“干部結親”的精准發力，青羊區正以教育幫扶為紐帶，推動民族地區教育高質量發展。在這片充滿希望的高原上，民族團結之花正絢麗綻放，無數雪域少年正乘著幫扶的東風，向著更加遼闊的星辰大海，逐夢啟航。（陳靜 張靜）