6月17日，第九屆中華職業教育創新創業大賽全國現場總決賽在江蘇常州閉幕。閉幕活動上，中華職業教育社發布了2026年職業教育產教融合創新實踐案例，宜賓職業技術學院案例《地方高職院校“三四五”產教融合創新實踐》入選2026年職業教育產教融合創新實踐案例（全國共50個），並作為5個大會交流優秀案例之一作發言。第十一屆全國政協副主席、中華職業教育社第八屆理事會副理事長黃孟復，全國人大常委會委員、民盟中央副主席、中華職業教育社副理事長、大賽組委會主任謝經榮，中華職業教育社黨組書記、總干事王曉光出席活動。

宜賓職業技術學院黨委書記伍小兵以《師先生職教思想·踐現世產教融合》為題，圍繞黃炎培職教思想指導地方高職院校產教融合創新實踐作了經驗分享。他介紹，學校扎根地方、融入產業，依托宜賓作為全國首批、西南唯一的國家級產教融合試點城市的政策優勢，針對地方高職產教融合“校熱企冷、合而不深、落地不實”等普遍性痛點，創新構建了“三級辦學、四動策略、五入路徑”的產教融合模式。

宜賓職業技術學院黨委書記伍小兵在大會作經驗交流發言。宜賓職業技術學院供圖

在具體實踐中，宜賓職業技術學院構建了“政府辦學院、行業辦學院、企業辦專業”的三級辦學新體制。全校11個二級學院、46個專業實現行業辦學院、企業辦專業全覆蓋。這一體制的核心邏輯在於，將辦學主體從單一學校擴展到政府、行業、企業多元主體，從制度層面解決“校熱企冷”的結構性矛盾。

在三級辦學體制下，學校實施“四動策略”：一是六主體聯動，即政府、園區、行業、企業、學校、中職學校協同配合﹔二是三層級推動，即學校、二級學院、專業各司其職﹔三是“1+N”融動，每個專業群綁定1家龍頭骨干企業，再聯動3家及以上中小微企業，通過共建產業學院、實訓基地實現深度綁定﹔四是“跟並領”驅動，對龍頭企業“跟跑”對標學標准，對中型企業“並跑”共發展，對小微企業“領跑”強支撐。這套策略的關鍵在於分類施策——根據企業體量和發展階段採取差異化合作方式，實現多方共贏。

在落地層面，學校提出“書記院長入行、專業主任入圈、專業教師入門、教師學生入企、部門企業入校”的“五入”路徑，從管理、教學、執行三個維度暢通產教融合“最后一公裡”，形成全鏈條閉環育人體系。“五入”的背后是一種雙向貫通的邏輯——學校主動走進產業，同時也把企業請進校園。

經過三年多持續實踐，一組數據勾勒出改革成效：學校深度合作企業從60家拓展至120余家，實現翻倍增長﹔校企共建現代產業學院5個，牽頭成立行業產教融合共同體3個﹔據學校統計，“雙師型”教師佔比從43%提升至70%﹔畢業生就業率穩定保持在94%以上，用人單位滿意度達95%以上﹔校企聯合制定地方及行業標准19項，完成企業技術攻關項目6項，直接帶動合作企業新增產值超3000萬元﹔累計開展職業技能培訓超4.5萬人日。數據的增長之外，更值得關注的是機制的確立——校企關系正從“學校求企業”的單向訴求，轉向“校企互需”的雙向奔赴。