縣域新氣象

　　12月6日，甘孜州道孚縣道孚中學高三2班教室內，一件新鮮事正在上演——講台上沒有老師，取而代之的是一名“小先生”。

　　“‘資本輸出’和‘商品輸出’這兩個概念比較容易混淆，我也是被B選項迷惑，做錯了這道題。”“小先生”、該班學生柏莉紅給同學們講解歷史試卷。講解過程中，柏莉紅多用“我發現”“我認為”這樣的主觀表述，引起同學們的共情。大家頻頻點頭，不時與“小先生”互動。

　　“這道題，我用排除法，排除了ABC選項，但為什麼要選D，我也不是很明白，還要請何老師給我們講解一下。”講到第六題時，柏莉紅向坐在教室最后一排的老師何婭發起求助。何婭隨即走上講台，解答柏莉紅的疑問。

　　“小先生”主講、老師補充，這節40分鐘的試題評講課，師生配合默契，課堂氛圍輕鬆活躍。

　　“這樣的課程我們每周都有。”何婭介紹，“小先生試題評講”是該校開展的一項微創新。事情要從兩年前說起——2022年，浙江省金華市和成都市郫都區向道孚縣派出教育“組團式”幫扶隊伍，彼時正值四川啟動高考綜合改革。“高考綜合改革對學生的綜合素質提出更高要求，要從培養孩子們的解題能力向培養解決問題的能力轉變。”從義烏市第三中學到道孚中學挂職校長的何煒介紹。

　　一邊是師資力量不足，一邊是高考綜合改革帶來的新挑戰。從“小切口、小改革”入手，“組團式”幫扶隊伍攜手當地教師，開展了系列微創新活動。

　　“小先生試題評講”，讓學生的邏輯思考能力和語言表達能力得到提升﹔“模擬政協”中，孩子們化身政協委員，從一份份提案中觀察社會，感受協商民主的內涵﹔“格桑花”“小馬駒”成長營，搭建班干部培養機制，助推學生實現自主管理、自主提升、自主發展……

　　兩年多來，一件件新鮮事不斷上演。談及變化，道孚中學副校長鄭濤很難進行系統歸納，但具體到學生個體的變化，她便滔滔不絕，“高二1班的班長白瑪，通過參加‘小馬駒’成長營，變成了明星班長，很受同學和老師的喜歡。”“高三2班的劉梅，在多次上台鍛煉后，台風明顯越來越自信舒展……”

　　“教育的目的就是為孩子們的未來創造更多可能性。”何煒說。在一面“高三心願牆”上，貼滿了寫滿心願的便簽。記者看到，一張便簽上寫著：熱愛各有不同，青年本該如此，當你擁有熱愛，並為之努力，就不會輕易被世界改變，而是去改變世界……

□四川日報全媒體記者 寧蕖

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