“格桑花開那一朵朵，好像那天邊的雲彩喲。貢嘎山頭那雲飄過，好像那飛來的白天鵝……”11月6日晚上，在川南幼兒師專第五屆社團文化藝術節上，由民揚風情協會、諾蘇協會帶來的少數民族舞蹈、歌曲和民族服裝走秀，給予現場觀眾極大的視覺享受與精神共鳴，各學生社團用歌聲、舞蹈，用心、用情抒發著青春的激情與綻放。

這裡是民族的百花園，這裡是民族學子展翅飛翔的地方，這裡有23個民族的專科學生1307人，生源來自四川（甘孜州、涼山州、阿壩州）、重慶、雲南、貴州、廣西5個省（區、市）。這就是美麗的川南幼兒師范高等專科學校，四川省民族團結進步創建示范單位。川南幼兒師專的少數民族學生地緣廣、人數多，其中以藏族、彝族學生居多。一直以來，該校精心培養，學生堅韌求學，為民族地區輸送了一大批學前教育專業人才，他們吃苦耐勞、甘於奉獻，以良好的師德和扎實的專業素質，服務當地幼教事業發展，對促進區域教育公平、推動當地學前教育普及普惠安全優質發展，起到了積極的引領作用。

長期以來，川南幼兒師專高度重視少數民族學生教育管理工作，據該校黨委書記段永清介紹，該校本著“平等相待、真情關懷、促進融合、助力成才”的少數民族學生工作理念，以少數民族學生成長成才教育作為切入點，聚焦“助力民族團結和少數民族學生成長成才”這一目標，在思想引領、文化潤心、生活關懷3個維度做好N件實事，精准助力少數民族學生成長成才，促進各族同學交流交融團結進步。

聚焦思想引領，筑牢民族團結之“基”

川南幼兒師專始終堅持以社會主義核心價值觀和愛國主義教育為核心，引導少數民族學生牢固樹立“五個認同”“三個離不開”思想，讓工作更有高度。

該校積極組織開展以傳承“紅色基因”為主題的活動，通過用手抄報、展板的形式打造“黨的百年故事”文化長廊，開展黨史快閃、百年黨史主題海報制作、“老黨員講故事”系列講座等活動﹔帶領師生代表實地考察羅世文烈士史料陳列館等紅色教育實踐基地，在浸潤式思想引領中，增強對國家、社會和學校的價值認同，夯實思想基礎，培養愛黨愛國、情懷高遠、知行合一的大學生﹔同時成立“青聽青說”大學生宣講團和“青年黨員說”教師宣講團，開展“石榴籽一家親”“二十大·青年說”“青春禮贊二十大”等主題宣講活動，引導青年師生用年輕的思維、新鮮的表達，將黨的聲音傳遞到每個師生的心中，傳遞到民族地區的千家萬戶，做到讓理論有溫度，送理論到“家門”，用心用情做好宣講。

該校重視培養和吸收政治信念堅定、道德品質優良、現實表現積極的少數民族學生，發揮少數民族學生黨員的模范帶頭作用。近3年，該校少數民族學生成為黨員和入黨積極分子97人。“成為一名中共黨員是一件非常光榮的事情，我將認真學習，不斷提升自己的綜合素質，拓寬知識面，用先進的理論武裝自己的頭腦，始終保持對黨的熱愛和忠誠。”四川省宜賓市回族學生黨員任歡表示。

聚焦文化潤心，激揚民族團結之“志”

川南幼兒師專以“四雅六藝·立美育人”校園文化品牌建設為抓手，將民族團結文化融入校園環境文化建設。以運動會、大課間、校園文化藝術節、社團文化節等活動為載體，使學生普遍做到“四個一”，即：會畫一幅少數民族題材的畫、會唱一首民族歌曲、會跳一個民族舞蹈、會講一個民族故事，讓各族大學生了解國家民族政策，聆聽民族團結故事，傳承和弘揚中華優秀傳統文化，樹立民族自信心和自豪感。通過繪制“中華民族大團結”主題牆繪，舉辦“四雅師生”評選、專場民族音樂會等為各民族師生提供展示才藝和專業技能的舞台。

“手要有力量，轉身要利索，幅度要大。”川南幼兒師專藝術與體育學院的同學們在舞蹈老師彭鑫的指導下學習“甘孜地區藏族風格性舞蹈”課程。川南幼兒師專重點培育的鑄牢中華民族共同體意識“金”課《藏族舞蹈風格性訓練》在2024年四川省職業院校技能大賽教師教學能力比賽中獲專業課程二組一等獎。該校將鑄牢中華民族共同體意識融入教育教學全過程，精心設計並實施了一套多元融合的鑄牢中華民族共同體意識課程體系。從“中華優秀傳統文化”到“民族音樂與舞蹈鑒賞”，從“中華傳統節日與習俗”到“民族語言與文字之美”，再到“甘孜地區藏族風格性舞蹈”，這些課程不僅涵蓋了豐富的民族文化理論知識，更注重實踐體驗，讓學生在學習中親身體驗各民族文化的獨特魅力。

“感謝學校音樂老師對我聲樂技能的耐心指導，讓我有機會站在中央三台《回聲嘹亮》節目上實現我的音樂夢想。”來自涼山州布拖縣的彝族學生阿牛莫斐莉站在全國最高最閃耀的舞台，展示了彝族空靈嘹亮的歌聲和川南幼專學子積極向上的風採。

聚焦生活關懷，打造民族團結之“橋”

川南幼兒師專根據少數民族學生特點，採取生活扶助、學業幫助、心理關助的“三助”措施，充分發揮學校“獎貸助勤補免”政策進行經濟兜底、盯緊少數民族學生心理變化，增進陪伴關愛、穩步推進資助理念從“給予型”向“勵志型”“強能型”轉變，讓學生從短期資助中獲得長期“續航”，讓工作更有溫度。

該校各年級輔導員多次深入少數民族學生班級、宿舍，切實了解關心解決少數民族學生在學習生活中的實際困難，介紹國家、學校在家庭經濟困難認定、獎助學金評定、臨時困難補助、勤工助學崗位等方面的政策，培養受助少數民族學生自強自立的品質和感恩意識。針對部分少數民族學生存在學業困難的狀況，建立了朋輩幫扶機制，精心挑選成績優異的學生和少數民族學生採取“結對子”的方法進行學業幫扶。緊密結合學校課程實際情況，借助輔導員、專業課教師、學生黨員的協同力量，依托大學生思想工作面對面、學業生涯規劃和就業指導等途徑，幫助少數民族學生掌握正確的學習方法，提高學習成績，促進成長成才。同時結合傳統佳節，學校領導主動慰問聯系幫扶的少數民族學生，與同學們一起共度中華民族傳統佳節，感受傳統文化的獨特魅力。

此外，該校還積極關注少數民族學生的心理狀態，加強日常心理輔導，各年級輔導員定期與少數民族學生談心談話，緩解學生在生活、學業、情感困擾引起的情緒波動，幫助他們順利度過大學時光。

“第一次離家這麼遠，進入一個陌生的環境，剛開始難免想家，但是很快就感受到了來自學校、老師、同學的關心和照顧，很溫暖。”今年是藏族學生扎西志瑪來到川南幼兒師專學習的第二年，從剛來學校時的羞澀、思鄉、不太適應，如今的她已經深深地愛上了美麗的校園，還有熱情可愛的同學和老師們，並把學校當成了自己的“第二個家”。（張娜娜）

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