劉小艷老師。受訪者供圖

在成都市天府幼兒園鳴翠分園，教育被賦予了特殊的意義。這裡，每一個孩子都是探索世界的勇士，每一位老師都是他們成長路上的引路人。作為這裡的資深教育工作者，劉小艷用30年的教育實踐，向社會展示了教育的深刻內涵和溫暖力量。

幼兒園離浣花溪不遠，名字叫“鳴翠”，靈感來源於杜甫的詩句“兩個黃鸝鳴翠柳”，象征著生機與活力，讓像蔥翠幼苗一樣的孩子們，在這片充滿文化氣息的土地上茁壯成長。

“有時候覺得我們和孩子之間的幸福感是相互給與的。我們給孩子們營造一個好的成長環境，孩子們也用他們的童年治愈了我。”在劉小艷的教育生涯中，她始終堅信教育是相互的，孩子對老師的影響也讓她感受良多。

多年以前，曾經有一個不到3歲的小朋友，因為劉小艷沒有按照承諾給他打電話，指責她“說話不算數”。她回憶道：“那天下午，我下班后急忙跑到最近的公用電話亭，撥打了小朋友家裡的電話。當小朋友聽到我的聲音后，開心得笑個不停。”正是這件小事，奠定了劉小艷的教育理念——做一個“言出必行、信守承諾”的教育者。

付出關心和愛護，收獲孩子給予的幸福感，這是劉小艷的日常生活。曾經有這樣一幕，讓她印象深刻。

有一天，有個學生穿了一條棋盤格的褲子，恰巧劉小艷也穿了一條類似圖案的褲子。這個孩子很開心，抱著她的腿表示很親切。第二天，孩子興沖沖地穿著格子褲來了，卻發現老師換了一條褲子，於是非常失望。老師隻好解釋說，那條褲子洗了，明天晒干了就穿。后來一周時間內，這個學生都穿了那條棋盤格褲子，劉小艷也按照孩子的願望穿起了“親子裝”。她說：“小朋友親近我們，關心我們愛我們，我們應該更加無私地去關愛他們。”

在鳴翠分園，有用游戲幣換取獎勵的教學機制，游戲幣需要通過孩子們的日常努力換得。小朋友們平時舍不得拿游戲幣買東西，但是對劉小艷會非常慷慨，大方地問她需要什麼，爭著給她買。“一般是家長、老師給孩子的。孩子們能反過來這麼寵溺老師，這種幸福感可能隻有幼兒園老師能如此深刻地感受到。”劉小艷滿臉幸福地說。

劉小艷的教育生涯，是一段充滿了愛與激情的旅途。她用愛和智慧，為孩子們營造了一個充滿愛與關懷的成長環境。在天府幼兒園鳴翠分園，每一個名字、每一個故事，都是教育旅程中寶貴的財富。

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