“那天剛好下雨，我們打著傘，感覺真的像書本裡寫的非常清幽的江南小鎮的感覺。”

“去了上海之后，我見識了很多種職業可能，不只是當醫生或老師。”

“西南財經大學的圖書館和教學理念都很打動我，我想之后以此為目標。”

越西中學 實習生 楊妍冰攝

上述這些細膩的感受，來自此前從未離開過家鄉的大涼山孩子。如今，他們站在講台上，向同學們分享自己前往寧波、上海、成都、廣州的游學經歷。

2022年8月，浙江省寧波市江北區選派4位教師前往四川省涼山彝族自治州越西縣越西中學，按照“精准、可實現、可持續、有成效”原則，開展教育人才“組團式”幫扶工作。來自寧波市惠貞書院的副校長孫雙祥作為幫扶隊伍的一員，擔任越西中學的校長。提到越西的孩子們，他說：“一些越西孩子跟我說，他們從未離開過越西縣城，那我就想著帶一批孩子出去，雖然杯水車薪，但孩子回來后，他們可以輻射、影響其他人。”於是，今年暑假，這四批孩子作為越西中學的代表，前往全國各地。

“這次我最大的感受，不是說我看到了一個繁華的城市，或者說他們運行的機制，而是我更清楚地認識了我自己。”阿蘇阿衣，這位一直生活在越西小城的女生，得益於學校的這次游學組織，在今年暑假從川西小城南下，坐上了前往廣州的列車。

越西縣職業技術學校 實習生 楊妍冰攝

阿蘇阿衣說，在廣州，她邂逅了一批精神充沛、思想各異的青年，他們的言行啟發著她去尋找自己真正適合、真正想要的東西。“人生是一片曠野，我還年輕，有很多試錯的機會。”站在高二（三）班的講台上分享感悟的她，對著望向她的同窗，說出這樣一段話，“我知道現在有很多同學目標都不是很明確，但我們可以暫時不以目標為先，隻要努力學習，我們就有開啟無限未來的可能，也許在那裡，我們能遇到我們的熱愛。”

從單一的升學思維到多元的未來選擇，寧波幫扶團的仁心為這群久居一隅的孩子們打開了一扇通往更廣闊世界的窗口。

幫扶隊伍帶來的變化還體現在教學風格上。昂根布哈木是一名高二學生，她向記者表達了對寧波支教老師謝夢淋的喜愛。“初中的老師都比較嚴厲，謝老師很溫柔，還會跟我們做實驗或者小游戲。講公式也講解得很生動，漸漸我對化學就非常有興趣。”昂根表示，謝老師不僅在課上鼓勵孩子互動思考，在課下也十分關注學生的身心狀況。

“一定要把學生放在我們工作的中心，我們要做到眼中有學生、心中有學生。”在這一理念的驅動下，孫校長基於學校校情設計並實施了越西中學課堂教學“讀議展點練”互動課堂教學改革，提升課堂教學質量。孫雙祥表示，教學不應是教師單向的輸出，而應將自主學習、探究學習、體驗學習與合作學習融為一體，如此才能更符合現在的教育趨勢，培養學生的興趣和自主學習能力。

越西中學互動課堂 實習生 楊妍冰攝

為打造一支更優秀的教師隊伍，讓學生獲得更優質的教學體驗。孫雙祥還從競賽驅動、督導驅動、階進驅動三個層面提升教學隊伍能力和積極性。通過鼓勵教師參加各大競賽營造良好的干事創業氛圍﹔成立教學督導委員會，對教師日常教育教學工作進行常態化督導﹔設立校內新秀教師（班主任）、骨干教師（班主任）、名師（班主任）三個梯隊的培養體系使教師（班主任）成長梯隊化。

可貴的是，從東部吹來的新風不僅進入了課堂，也滲入到校園各個角落。一塊塊學生書寫的草坪牌散布在林蔭間，學生的畫作也進入校園展示欄中。

“從一個小小的草坪牌開始，讓每個孩子找到成就感，又有教育意義，這就是把學生放在心中一個最簡單的表現。”這位來自寧波的幫扶校長堅持五育並舉、全面發展。他表示，學校即將開設書法課程、開展校園科技體育藝術節等活動，給學生搭建展現自我的舞台，激發學生成長的內驅力。此外，學校還將主動籌辦民族地區學生的科技創新活動，借助寧波惠貞書院和省內幫扶學校四川德陽中學已有的創新教育培養模式和資源，成立學校創客中心，爭取在科技創新人才培養上有所突破。

越西中學裡的草坪牌 實習生 楊妍冰攝

在越西縣職業技術學校，也有寧波幫扶隊伍的身影。幫扶團的一員，越西縣職業技術學校校長金立峰介紹，幫扶工作開展以來，幫扶隊伍結合越西縣本地發展實際，新開旅游、高鐵乘務管理等專業以及國防消防特色班。並且，在2023學年，學校開展職普融通工作，配套改革績效制度和職稱評定制度，全力推進教學質量提升。

今年上半年，一件大事為該校提升了影響力和知名度。5月，該校成功承辦涼山州職業教育活動周啟動儀式等系列活動，邀請四川省內百余職業技術學校和各級領導來此地共襄盛會。活動期間，學校與西南大學心理學部達成實習實訓的合作挂牌協議。6月，與浙江大學醫學部公共衛生系達成職業發展專題合作意向。據了解，2023年，越西縣職業技術學校州統考成績從原來的墊底提高到全州中游﹔高考也獲得重大突破，本科從無到有，並一舉上線16人，專科增加84人。此外，2023學年新生數量和入學成績，均是去年一倍左右。（朱虹、實習生楊妍冰）

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