職業教育對於促進就業創業、經濟社會發展具有重要意義。隨著產業升級和市場需求的日益多樣化，各行各業對技術技能人才提出新的需求。一些國家積極推動完善各具特色的職業教育體系，不斷創新技術人才培養方式，拓寬學生成長成才通道，推動實現更具包容性和可持續的經濟增長。

　　西班牙——

　　建立“雙元制”職業教育體系

　　西班牙新學年的職業教育培訓即將開始。來自薩拉戈薩的路易斯·賽博亞滿是期待，“我選擇了自己喜歡的職業課程，將同時在學校和企業學習，這樣的教學模式讓我對未來職業道路充滿信心。”

　　近期，西班牙政府推出新的職業教育法案，進一步改革現有職業教育制度，建立起被稱為“雙元制”的職業教育體系，學生從入學伊始就將在學校和企業同步學習。新法案旨在推動職業教育與工作實踐深度融合，進一步增強職業教育學校畢業生的競爭力，幫助學生更好融入勞動力市場。

　　西班牙職業教育中心理事會主席多明戈斯表示，隨著全新職教體系的全面採用，未來學生在企業學習時長將從以前的100小時增加到500小時以上。“這種轉變體現了職業教育和企業的共生關系。企業可以根據實際需求，更精准地培訓、儲備未來的專業人才，學生也能接觸到更多前沿科技、知識，全面提升學習質量。”

　　根據西班牙教育和職業培訓部公布的最新數據，過去5年，西班牙職業教育學生人數年均增速達到29.8%，接受線上教育的學生數量增長157%。在2021—2022學年，西班牙幾乎每4名學生中就有一人接受職業教育。安達盧西亞地理和統計數據研究所的一份最新調查表明，西班牙2018年職業教育畢業生中，有67.6%在畢業后4年內成功就業。西班牙職業教育分析中心近日公布的數據顯示，採取“雙元制”職業教育體系進行培訓的學生，在畢業后一年內找到工作的比例達到57%。

　　新加坡——

　　打造獨特“教學工廠”模式

　　新加坡政府重視發展職業教育，通過不斷完善職業教育體系，為產業創新升級輸送各類熟練技術工人。目前，新加坡的全日制職業教育主要由新加坡工藝教育學院（以下簡稱“工教院”）、義安理工學院、南洋理工大學等5所理工院校提供。

　　新加坡職業教育的一大特色是將“教學工廠”模式引入學校，即學校與企業合作，將企業的工作車間搬到校園，學生在學校就能體驗現實的工作場景。不久前，新加坡的公共交通機構新捷運將“退役”的雙層巴士改裝成教室，贈送給工教院，並贈送電動門系統、空調系統等培訓設備，幫助學生融合實踐與理論，加深對巴士工程系統的了解。這種學校與企業合作的實境教學模式有助於學生提前適應未來的工作環境，掌握最新技術和工作流程，從而更順利地完成從校園到職場的過渡。

　　在新加坡的職業教育體系中，學校跟企業一直保持緊密聯系，合作開展了很多實習項目和在職培訓計劃。比如，工教院同新加坡樟宜機場集團、新加坡航空旗下的航空公司酷航等簽署合作協議。樟宜機場集團目前每年為約150名來自工教院和理工學院的學生提供實習機會，酷航已聘請了逾500名工教院畢業生擔任機組人員。

　　巴西——

　　提供全覆蓋更靈活的授課模式

　　巴西教育部公布的最新數據顯示，2022年巴西職業技術教育學員人數超過210萬，相較於2021年增長近13.7%。巴西教育學專家克萊奧娜拉·施瓦茨表示，職業教育能幫助學員提升專業能力，培養出符合就業市場需求的專業人才，對巴西一些年輕人很有吸引力。

　　巴西《國民教育指導方針和基礎法》規定，職業教育旨在幫助公民在學習過程中做好融入勞動力市場的准備。公立教育體系中，職業教育佔有重要地位，聯邦及州一級都設立了中等技術培訓級別的學校。巴西國家工業技能培訓服務中心運營總監古斯塔沃·萊爾表示，巴西擁有相對成熟的職業教育與培訓體系，相關機構也擁有良好的教學設施、師資配備等，“職業教育可以幫助更多人打開就業市場大門”。

　　巴西國家工業技能培訓服務中心是拉美地區最大的職業教育綜合體和非營利教育機構，自成立以來已累計在28個行業培養了超過7300萬名學員。目前，該中心在巴西多個城市開設相關業務，提供包括行政管理、餐飲服務、機械制造等專業技術課程，收費低廉甚至免費，覆蓋各個年齡段的人群，並提供更為靈活的授課方式。統計顯示，僅聖保羅州的92家分支機構在2021年就吸引了超過66萬名學員。

　　該中心還經常舉行全國以及地方層面的線上線下招聘會，並為求職者提供面試技巧、創業精神等主題講座及專業指導，幫助求職者做好職業規劃、提升競爭力。數據顯示，76%的學員在完成技術課程后一年內實現就業，有超過一半的學員能夠在其學習的領域工作。

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