瀘州市古藺縣馬嘶苗族鄉，位於烏蒙山深處，山巒聳立，溝壑縱橫。就在這個相對偏遠的地方，短短幾年間先后有兩名學生考上清華大學。其中，包括今年被清華大學錄取的古藺中學學生劉渺，而她所在的文科1班31名學生今年的成績全部超過一本線。

“這幾年，越來越多的學生考上大學，越來越多的‘金鳳凰’飛出大山。”古藺縣人民政府總督學朱秋維說。

處於烏蒙山腹地，區域位置和經濟條件都不佔優勢的古藺縣，為什麼能在短短幾年間實現教育高質量跨越式發展？

“得益於教育惠民政策，我們堅定了小縣城辦‘大教育’的決心和擔當。”古藺縣教育和體育局負責人說。自2012以來，古藺縣已有19名學生被清華大學、北京大學錄取，近千名學子考入重點高校，24000多名學子進入本科學校就讀。

抓好教育事業

成就學生的美好未來

一座城市發展得好不好，民生幸福是重要指標，教育是關鍵要件。近年來，古藺縣始終把教育事業擺在全局性、先導性、基礎性的位置來抓，從政治上看教育、從民生上抓教育、從規律上辦教育，抓好教育事業，成就學生的美好未來。

從2021年開始，每年教師節前夕，古藺縣的縣領導都會前往各自聯系的鄉鎮基層學校，看望慰問辛勤耕耘在教育一線的教師們，帶動全縣營造尊師重教的良好氛圍。

“除了‘到學校聽一堂課，為老師送一束花，送一張簽名賀卡’，縣級領導還著力‘為聯系學校辦一件實事’，實地了解學校需要哪些幫助，為學校辦實事。”古藺縣教育和體育局負責人表示。

最好的建筑在學校，最美的環境在校園。近年來，古藺縣先后投入資金30多億元，全面實施項目工程建設、校園文化建設和教育信息化建設，有效解決中心集鎮和城區學校大班額等問題，全縣學校辦學條件發生可喜變化。

同時，因地制宜，採取學前教育多點普惠、義務教育調適調優、高中教育集中辦學的措施，不斷優化布局調整，整合教育資源，古藺全縣小學及初中從252所調整優化為209所，並投入近3億元在城區新建金蘭高中，新增學位3600多個。

推動教育基礎設施建設，著力提升教育質量。古藺縣探索出一條適合當地特點的“1+X+N”集團化辦學模式，組建以城區古藺中學、藺陽中學和金蘭高中3所普通高中學校牽頭，以優質初中為引領的初高中教育集團。

“採用集團化辦學后，不僅規范了普通高中招生秩序，推動良性競爭，還實現了教學前置，比如，高中老師把好的經驗分享給初中老師，初中老師也會提前關注高中教學，初中、高中老師一起做課題、交流提升。”古藺中學校長邱紅表示，集團化辦學推動古藺中學的教學質量明顯提升。

古藺縣教育和體育局黨組書記、局長羅富華表示，“1+X+N”集團化辦學模式實施兩年來，效果明顯，各集團結合自身實際，制訂發展三年行動計劃，通過建立管理互通、師資互派、研訓聯動、質量同進、文化共建的協作關系，推進優質教育資源共建共享，推進集團化辦學走深走實，有效促進初中、高中學校協同發展、特色發展。

重視人才培養

鍛造一支肯干能干的高素質教師隊伍

走進金蘭高中，校園內的“蘭”元素隨處可見。這所於3年前投入使用的高中，今年送走了第一屆高中畢業生。其中，2020級14班的30名學子中，有27人高考成績上一本線，1人被北京大學錄取。

“建校之初，我們的教師團隊平均年齡26.5歲，學生的學習基礎也比較薄弱。”金蘭高中校長扶軍拿出一本教案，上面寫滿了不同顏色的筆跡，記錄著教師團隊集中打磨教案的點點滴滴，“學校今年首迎高考，收獲了亮眼的‘成績單’。”

辦好高質量的教育，需要一支肯干能干的高素質教師隊伍。

為優化教師隊伍建設，古藺縣大力實施“引才、愛才、留才”工程，打好人才強教“組合拳”，讓教師引得進、留得住、教得好。

近三年來，該縣通過公招、直簽、“鄉村教師訂單式培養”等方式，共招錄教師1250名，培訓合格后分配到鄉村學校任教，有效緩解了偏遠學校師資緊缺等問題。

“我們還爭取到當地知名企業的支持，設立5000萬元的教育基金，2022年起，每年用於師生獎勵及資助達1000萬元，有效激發了教師工作的主動性和創造性。”古藺縣委教育工委專職副書記李衛說。

李衛介紹，以入選“教育部人工智能助推教師隊伍建設試點單位”及“中央電化教育館智能研修平台應用試點工作區”為契機，古藺縣加大了教育信息化建設力度，優化培訓模式，豐富培訓內容，“取經—促學—賦能—聯網—出招”五步走，積極推進人工智能、大數據、5G等新技術與教師隊伍建設的融合。

對藺陽中學教師劉長兵而言，與成都棠湖中學教師們線上交流授課經驗已成為常態。自2019年9月藺陽中學成為“四川雲教”項目的接收端學校后，劉長兵便負責與播出端學校（成都棠湖中學）的對接、溝通、協調工作，致力於借助“一塊屏”，提升學校的師資水平和教學質量。

2019年，劉長兵在成都參加教育部人工智能助推教師隊伍建設試點項目“1+4+N”教師發展共同體專項培訓，感觸頗深，“通過培訓，學到了先進的教學理念和方法”。

后來，藺陽中學成為“四川雲教”網絡直播教學的首批接收端學校，與成都棠湖中學的交流更加頻繁。

為提升校（園）長及骨干教師的專業素質，以“國培計劃”及東西部協作人才交流為契機，古藺縣採取專家講座、實地考察、“青藍結對”等方式，對全縣骨干校（園）長、緊缺領域骨干教師等進行培訓。近三年來，組織近1000人次分別到浙江大學、浙江青田中學、四川師范大學等學校，進行“菜單式”“蹲點式”研修培訓，促進校（園）長及骨干教師成長提升。

突出專業化和實用性

發揮職教優勢為縣域經濟發展蓄力賦能

學前教育堅持普惠性，義務教育關注均衡化，普通高中突出抓質量，職業教育重視實用性。

2021年，古藺被中國酒業協會授予“世界美酒特色產區·中國醬酒之鄉”稱號，“醬酒之鄉”成為古藺向世界展示的一張“名片”。

那麼，古藺教育如何結合當地產業特色，實現普高、職高齊頭並進、協調發展，“一站式”培養專業化醬酒人才？

“投資14.5億元，新建職教中心﹔開設醬酒專業、建筑施工等專業，實現人才多元培養。”李衛介紹。

7月26日，古藺職業教育中心項目現場，教學樓、實訓樓、行政辦公樓、體育館等基礎工程正加緊施工，工人們對路面進行洒水降溫。

古藺職業教育中心位於古藺縣金蘭街道青陽村，東城白酒配套產業園區核心位置。“這一片屬於古藺經濟開發區，有望通過校企聯合、產教融合，帶動經濟發展。”古藺縣職業高級中學校（以下簡稱“古藺職高”）副校長李緒藺說。

據介紹，古藺職業教育中心項目一期工程預計2024年6月建成投用，建成后將實現古藺職高整體搬遷，為實現古藺縣高中階段在校生普職比大體相當、普及高中階段教育、建設川南黔北高品質教育示范縣提供基礎性保障﹔二期工程預計2024年3月啟動建設，2025年9月建成投用，建成后將合並大村職中和古藺職高，實現“辦萬人職業學校，打造郎鄉一流職業教育園區”總目標，為古藺“向東再造一座新城”注入強勁動力。

近年來，古藺縣還持續加大投入，建設“中國醬酒人才學院”，並與中國農業大學、中國酒業協會等10余家高校院所和行業協會建立長期合作關系，引進中國工程院院士以及國省級釀酒大師、首席品酒師等80余人，“中國醬酒之鄉”大力培育工匠人才，為縣域經濟發展蓄力賦能。

未來，古藺縣將始終把“辦好人民滿意的教育”作為教育工作的出發點和落腳點，把立德樹人作為根本任務，牢記“為黨育人、為國育才”使命，持續提升教育綜合實力，以高質量教育助推經濟社會高質量發展。（禾木 徐顯強）

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