圖為四川省2022年高考網上評卷現場。四川省教育考試院供圖

人民網成都6月17日電 （王波）四川省2022年高考網上評卷工作已於6月9日開始，目前各項工作按計劃順利進行。答卷採取怎樣的方式評閱？評卷質量又是如何把控的？為了增進考生及家長對高考網上評卷工作的了解，四川省教育考試院公布了評卷場現場情況。

據介紹，在評卷正式開始前，就有大量的准備工作需要做：首先，細化完善評卷工作細則。根據教育部辦公廳今年新出台的國家教育考試網上評卷規范文件，結合四川省實際，細化完善四川省普通高考網上評卷工作細則。其次，精心組織人員培訓。組織召開了評卷工作動員會，組織全體評卷人員進行業務培訓和保密教育。業務培訓主要內容為評卷規定、評卷程序、網上評卷操作等。培訓結束后還組織了考核，考核合格才能准予參與評卷。再次，認真制定評分實施細則。組織評卷專家組認真研讀試題和評分參考，准確把握命題意圖，在大量閱讀考生答卷基礎上，經過充分討論，確定科學合理、操作性強的《評分實施細則》，並讓每一位評卷教師熟練掌握本題組評分標准。最后，嚴格組織試評工作。正式評卷前進行試評，通過試評，全面了解考生答題情況，完善評分細則和標准﹔通過試評，督促評卷教師熟練掌握評分標准，以保証評卷質量的穩定性。

在四川師范大學評卷場，室內室外一片靜謐，每位評卷教師都聚精會神地面對電腦屏幕，認真評閱一份又一份已經掃描成圖像的試卷。

今年，四川省嚴格選聘標准，嚴把入口關，精心選聘了三千多名評卷教師開展評卷工作。評卷教師主要來自高校或中學在編在崗教師，要求熟悉學科教學、考試內容要求，具備計算機操作基本技能，政治思想好，組織紀律性和責任心強，並且無近親屬參加今年高考。對於評閱分值較大、主觀性強的，如作文、論述題、計算解答題、實驗題等題型的評卷教師則還要具備相關條件：中學教師必須是連續任教三年以上並具有中級及以上職稱的高中專任教師﹔高校教師必須有相關學科三年以上教學、教研經驗和一定的評卷經驗，具有中級及以上職稱。而對學科評卷組組長，則要求是七年以上教學、教研經驗，具有副教授及以上職稱的本科高校教師。

走進西華師范大學評卷場，隻聽到一片鼠標點擊聲。評卷教師們一邊雙眼緊盯電腦屏幕，一邊點著鼠標，給考生答案打分，計算機桌上一覽無遺，並無任何無關用品。

評卷場實行全封閉管理。所有評卷老師和工作人員，一律憑工作牌、人臉識別身份認証出入評卷場。評卷點一樓設有存包櫃，評卷教師除統一發放的辦公用品外，包括手機、包等其他物品一律不得帶入評卷工作現場﹔評卷工作場所均安裝視頻監控設備，工作期間全程無死角錄像，並加裝有無線信號屏蔽系統，確保評卷工作安全。所有參與評卷的工作人員均簽訂了安全保密承諾書，承諾嚴格遵守高考評卷工作要求。

在嚴格管理的同時，評卷點努力營造良好的評卷環境。每天待評卷教師離開后，后勤人員都會給機房消毒、通風，確保疫情期間評卷教師的身心健康和生命安全。

四川省今年高考評卷採用多種機制並用，以確保評卷質量：一是隨機模式。網上評卷是基於計算機和網絡系統進行的，當評卷教師在計算機終端上發出評卷請求時，評卷系統將自動從已掃描採集的考生答題圖像信息庫中隨機抽取一名未被該教師評閱的考生答題圖像信息，分發至該評卷教師所在評卷終端，評卷教師獨立對該生答題圖像信息進行仔細評閱，並根據評分標准進行評分，不得在評卷計算機終端上進行除評卷以外的任何操作。

二是質量控制。正式評卷前，評卷指導委員會各學科組將確定題目的“設定閾值”（兩名評卷員評分差值允許的最大范圍，客觀題的閾值為0）。評卷中，每道題均由兩位評卷教師背靠背分別打分，兩位評卷教師評分的分數差稱之為“雙評差值”。評分過程中，當雙評差值小於或等於雙評設定閾值時，計算機自動取兩位評卷教師評分的平均分作為該題最終得分。當雙評差值超出設定閾值時，評卷系統自動將該考生的答題圖像信息隨機分發給第三位評卷教師評分，稱之為“三評”。若三評分數與雙評的兩個分數差值均小於或等於雙評設定閾值，評卷系統自動取差值小的兩個分數的平均分作為該題的最終得分﹔若三評分數僅與一個雙評分數的差值小於或等於雙評設定閾值，評卷系統自動取差值小的兩個分數的平均分作為該題的最終得分﹔若三評分數與雙評的兩個分數差值均超過雙評設定閾值，則由評卷系統提交學科組專家進行終評，以終評分數作為該題的最終得分。

三是嚴格標准。堅持“給分有理、扣分有據、寬嚴適度，一把尺子量到底”的評分原則，防止前鬆后緊、前緊后鬆。在各項機制保証下，評卷過程全程實施監控，各學科質檢組、學科組長、閱卷小組組長可以通過評卷質量控制系統對評卷教師的評卷質量進行監控、監督和提示。學科質量檢查組對答卷進行隨機抽查，抽查量不低於答卷總量的20%，對零分和滿分答卷則進行100%復查。評卷系統還能夠顯示每位評卷教師的評分曲線，通過評卷系統對評卷教師的評分結果進行跟蹤對比，實現評卷過程的全程實時監督和有效控制。

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