人民网成都7月18日电 （赵祖乐、实习生王东）近日，四川国际标榜职业学院在四川省高职高专体育专业委员会会议上，分享了其创新的“三基三分、服务专业”公共体育教学模式。这一模式经过7年的实践与总结，有效解决了传统公共体育教学中的三大难题，为高职院校体育教育改革提供了新思路。

“三基三分、服务专业”分类教学模式理念。 四川国际标榜职业学院供图

学生体质差异大，教学“一刀切”效果差。传统体育课常采用统一训练标准，忽视了学生体质的个体差异：学院对新生进行体质测评，建立“体质画像”，并根据测评结果将学生分组，实施分类教学。教师则按专业特长分别负责力量、速度、耐力等模块，实现因材施教，让每个学生都能在适合的强度下提升体能。

课程单一，学生兴趣不足。以往的体育课程内容固定，难以满足学生多样化的兴趣需求：学院通过调研学生兴趣爱好，开设篮球、羽毛球、瑜伽等体育俱乐部，让学生自主选择项目。这种“分项教学”模式不仅激发了学生的参与热情，还让体育技能学习更具持续性。

职业素养培养与专业需求脱节。高职教育强调职业技能，但传统体育课往往与专业岗位需求关联不紧：学院通过调研不同专业对应的体能需求，设计针对性课程。例如，长期站立岗位的学生侧重下肢力量训练，久坐岗位的学生则加强颈椎和腰背锻炼。借助信息化APP，学生在实习期间也能持续接受指导，培养终身体育习惯。

“三基三分、服务专业”个性化教学理念。 四川国际标榜职业学院供图

四川国际标榜职业学院的“三基三分”模式，为高职体育教学提供了可复制的经验，也为学生终身健康发展奠定了基础。未来，学院将继续优化这一模式，推动职业教育与体育教学的深度融合。

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