四川省政协委员黄艺竹。受访者供图

人民网成都1月21日电 （记者李平、郭莹）近年来，学生心理健康问题日益凸显，且呈现“低龄化”发展趋势，引发广泛关注。四川省教育厅等18个部门联合印发的《四川省全面加强和改进新时代学生心理健康工作实施方案》明确提出，到2025年，将形成更加健全的学生心理健康工作体系。但在实际操作中，中小学心理教育，特别是心理教师队伍的建设和管理仍面临诸多挑战。

四川省政协委员黄艺竹围绕上述问题进行了深入分析，今年四川省两会上，她建议在四川省中小学心理健康教育大力推广人工智能，提升心理健康教育的精准度和个性化水平，为孩子们的心理健康保驾护航。

黄艺竹分析认为，师资短缺、任务繁杂、心压重重是目前中小学心理教师队伍面临的普遍问题。

“按照规定中小学应按照1000:1配备专职心理健康教育教师。然而，在现实中，由于编制、经费等限制，许多学校难以达到这一标准，即便配备了心理教师，部分学校也会让他们兼顾多个岗位，难以专注于心理健康教育工作。”黄艺竹说，心理教师不仅要承担心理健康课程的教学任务，还要负责团体辅导、心理辅导、危机干预、家校沟通等多项工作，花费时间多，工作任务重。另外，由于心理健康教育工作涉及学生心理状态的评估、干预等多个环节，需要较高的专业素养和技能。长期面对学生的心理问题，心理教师自身也会承受一定的心理压力，需要得到足够的支持和理解。在这样的背景下，人工智能技术的引入就显得十分必要，“它可以通过精准分析、个性化辅导和智能化干预，有效提升心理健康教育的成效。”

为此，黄艺竹提出了以下建议：

一是构建AI心理健康教育平台。开发集成数据分析、情感识别、在线辅导等功能的AI心理健康教育平台。实时采集学生的学习和情绪数据，进行精准分析，为教师提供科学的教学决策依据。学生可以通过平台获取个性化的心理健康资源和学习建议，提高心理教育的针对性和有效性

二是推广AI辅助心理健康教学。鼓励教师创新教学方法，将AI技术融入日常心理健康教育中，如利用AI设计心理健康游戏、情绪管理应用等。通过智能化的教学系统和互动工具，激发学生的学习兴趣和参与度，智能推荐相关课程和心理辅导资料。

三是引进AI辅助教师进行心理访谈。利用AI助手与学生进行摄入性访谈，捕捉学生语音、表情及行为模式中的情绪特征，辅助心理教师完成心理评估需求，以提高心理评估的精确度，还能大幅减轻心理教师的访谈压力，为他们提供更充足的时间和精力专注于心理健康教育的其他重要环节。

四是加强AI技术心理教师培训。推动规模化教师供给，鼓励有条件的地区和学校通过公开招聘、人才引进等方式充实心理健康教育教师队伍。同时，应建立AI技术心理教师指导团队，为其提供个性化的指导和支持。

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