【个人简介】

田贵荣，男，汉族，1975年3月生，中共党员，现任中共宜宾市委教育工委副书记、宜宾市教育和体育局党组书记、市教育考试院院长。曾任四川省第十届党代会代表、中学化学正高级教师、特级教师、优秀教师、学术技术带头人后备人选。

实心干事、科学作为，谱写宜宾教育华章

人民网记者：感谢您接受人民网专访。请您给我们简要介绍一下近年来宜宾教育高质量发展成就。

田贵荣：教育兴则国家兴，教育强则国家强。宜宾市深入贯彻新时代党的教育方针，深入落实立德树人根本任务，坚定不移地推进“五育并举·科学评价”改革，实心干事、科学作为，努力办好群众满意的家门口优质教育。

第一届长江首城杯青少年校园体育超级联赛开幕式。宜宾市教育和体育局供图

一、谋好“教育强国、宜宾何为”的现实课题。坚持德育为先，将“慕义求真、融酝和美，汇江向海、逐立上游”的宜宾新时代城市精神融入到课堂内外，打造“乐学宜宾筑梦家乡”研学品牌，厚植家乡情怀。坚持智育为重，狠抓教育改革，向课堂要质量，科学推进中考改革，加强拔尖创新人才早期识别培养。坚持体育为基，开齐开足体育课程，设置大小课间，举办社团活动和体育赛事活动，全面提升学生身体素质。坚持美育为要，营造“人人都参与、班班有歌声、月月有活动、校校有特色”的浓厚活动氛围。劳育为本，建成市级劳动教育实验区2个、县级劳动实践基地17个、劳动教育实验校18所。

二、答好“为国育才、服务社会”时代问卷。按照人口增长新趋势、城乡融合新要求、优质教育新期待，持续优化学校布局和建设。连续两年实施学校改扩建工程和校园靓化项目，优化办学环境。加快构建普惠托育服务体系，实施“宜幼善育”惠民行动，新增托位1350个，创建省级示范性幼儿园25所，通过省级现场评估20所。义务教育优质均衡发展，三江新区、翠屏区通过省级督导评估，建设学区35个，9所中小学建成省义务教育优质发展共同体领航学校。普通高中优质特色发展，建成省一级示范性普通高中6所，高考质量持续提升。

三、筑好“思想领航、精神铸魂”兴教基石。坚持以党建引领强化教育改革。作为全省唯一市州，稳步开展规范集团化办学党组织设置和作用发挥试点，进一步深化教育综合改革。积极稳妥推进中小学校党组织领导的校长负责制，完成率100%。聚焦党纪学习教育、中小学校党组织领导能力建设、干部教师专业化培养“三项重点”，一体推进，同向发力，大力弘扬教育家精神，不断强化教师理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求，打造一支高素质专业化教师队伍。

铸魂强师、扩优提质，筑牢教育发展基石

人民网记者：今年9月10日是我国第40个教师节。请您结合宜宾实际，给我们分享您的考量和实践。

田贵荣：市委、市政府高度关心广大教师，高度重视教师工作，始终把加强教师队伍建设作为推进教育强市建设的基础性、先导性工程来抓，高规格召开市委教育工作会和教育强市工作会，以教育家精神为引领，持续深化教师队伍建设改革，全力建设一支高素质专业化教师队伍，向全社会传递出市委市政府重视教育、关心教师、建强教师队伍的强烈信号和政治担当。

“乐学宜宾·筑梦家乡”劳动教育主题研学活动。宜宾市教育和体育局供图

一是提升教师招引质量。转变招引思路，编制教师队伍配备中长期规划（2024—2035年），变“坐等上门”为“上门求才”，实行招聘目标责任制，师范院校毕业生招聘力度持续加大。优化招引政策，加大人才引进激励，增强了岗位吸引力。以考核招聘为主的教师招引机制逐步建立。2023年以来，全市公办中小学幼儿园累计招聘教师2575人。

二是增强教师培训质效。加强市级统筹，突出专业化培养管理导向，市县一体，分层分类分级开展教师培训。加大经费投入，市级投入培训资金1200万元，争取国省培训资金1000万元。名师持续增加，全市教师培训工作连续两年获教育厅考核优秀等次，市教育体育局3次在全省教师培训会议上作经验交流。

三是提升教师管理水平。加强师德师风建设，全覆盖师德档案“一人一档”、教职工违法犯罪记录查询“一期一查”、师德承诺书“一年一签”，持续开展入职宣誓、优秀教师巡回报告活动，强化警示教育，2年来严肃查处师德失范行为92起。改革校内教师管理体制，建立38个学科基地，确定100所教研组改革试点学校，引领全市学校教研组建设，促进教师团队成长。

四是做实教师评价激励。分类开展评优晋级，聚焦以评促学、同行交流、共促成长，择优差额推荐，教研组专业评选，分类全覆盖，2年评选表扬市级教育工作实绩突出教师、乡村教师、班主任达920名，思政、艺体、心理健康教育教师职称名额单列。提高教师待遇水平，坚持做增量、奖质量，设立教育教学质量专项奖，教师活力动力持续激发。

锚定目标、守正创新，加快建设高质量教育体系

人民网记者：党的二十届三中全会对进一步全面深化教育综合改革进行了部署。请您谈谈您对这方面工作的建议和意见。

田贵荣：党的二十届三中全会指出，教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。必须深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，深化教育综合改革，加快建设高质量教育体系，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革。

宜宾市翠屏区忠孝街小学劳动教育现场教学。宜宾市教育和体育局供图

一要聚焦育人方式，坚定不移深化“五育并举”。突出德育实效，加强红色教育，厚植家国情怀，抓实法治教育，养成团队精神和奋斗精神。提升智育水平，重视知识学习，真正杜绝“灌输式”“填鸭式”教学，培养学科特长，提高基本素养，培育创新思维。强化体育教育，抓好城乡学生营养餐，综合提升学生身体素质，培养学生体育兴趣爱好，定期举办学生体育赛事，加强学生体质监测。增强美育熏陶，加强美育设施配置，提升美育课程质量，丰富美育展演活动。加强劳动教育，组织校园集体劳动，开展社区志愿服务劳动，举办劳动成果展评、劳动技能大赛。

二要聚焦办学模式，坚定不移促进基础教育优质均衡发展。建立优质学校传帮带机制，大力推行集团化办学，构建 “六同”（制度同建、条件同优、管理同规、师训同步、质量同提、品牌同造）机制。建立优质学校传帮带机制，实施市县合作振兴县域普通高中行动，推进义务教育优质共同体建设，跨县（区）开展幼儿园结对帮扶行动。积极借智借力，利用成渝合作、川南渝西共同体、成宜合作等平台，与教育发达地区建立教育行政部门、学校和教师多层级合作交流机制。

三要聚焦管理体制，坚定不移改革校内教师管理体制。改变以年级、班级为主的学校教师管理体制，建立以教研组管理为主的教师管理体制，形成年级、班级重在管学生的综合素质，教研组重在提升教师专业素质的管理制度。搭建同行切磋平台，大力开展精品课程评选，营造比学赶超的良好氛围，促进学科教师团队成长。注重开展同行评价，由教研组牵头建立评价体系，邀请教育专家，通过定期抽查、随机听课等方式，对同一学科进行评判，并适当降低对教学成绩的考核比重，破除唯分数、唯升学的评价导向，形成以学科为主的专业化评价制度。

四要聚焦人才培养，坚定不移健全拔尖创新人才培养机制。建立中小学校与高校、科研机构合作制度，建立三位一体联合培养协作体，构建以学生为中心的基础型、拓展型、研究型课程体系，扎实开展优秀创新人才的早期发现与培养工作。加大市级统筹，在全市创建“宜宾市拔尖创新人才早期培养基地学校”。坚持一体联动，学段贯通系统培养。坚持因材施教，精准匹配师资课程。坚持以评促建，科学考评，强化奖励，创建一批学科培养特色学校。

五要聚焦要素保障，坚定不移加大教育投入力度。依法确保教育经费的“两个只增不减”，拓宽教育经费统筹力度，形成政府支持、社会参与、市场运作的教育投入新格局。深化改革创新，大胆创新教育用地、财税政策、金融支持、人才引进等方面机制举措，探索对重点县（区）、重点学校采取“一校一策”“一县一策”等给予支持。适度超前规划，预留教育建设用地，在经济功能区、城市新区规划新建一批片区优质学校，有针对性实施学校教室、功能室、运动场地等改造提升，增加优质教育资源，让学生就近就便享受优质教育。

以教育高质量发展赋能加快建成现代化区域中心城市

人民网记者：我们注意到，宜宾市委、市政府提出，要坚定不移推进“五育并举”，办好人民满意的教育，为建设现代化区域中心城市提供坚实人才保障。请给我们展望一下宜宾教育未来愿景。

田贵荣：宜宾将全面贯彻新时代党的教育方针，深入落实立德树人根本任务，强化教育家精神引领，鲜明“心中有学生”导向，纵深推进“五育并举·科学评价”，优规划、严管理，提质量、强保障，以教育信息化助推教育现代化，加快建设教育强市、办好人民满意的教育。

宜宾市叙州区南广学校心理健康沙画活动。宜宾市教育和体育局供图

一是实施“五育并举·科学评价”深化行动。深化德育铸魂强化大中小思政课一体化共同体课程体系建设，推动道德与法治、思想政治课与德育活动有机融合。深化智育启慧，继续强化自导式教学改革和课堂反馈，引导学校及教师从育分向育人转变。深化体育强基，增强学校体育项目和特色，确保全市学生体质健康优良率达50%以上。深化美育浸润，继续构建课堂教学、艺术实践、常展常演三位一体的美育体系。深化劳育淬炼，完善劳动教育课程体系建设。深化教育评价改革，强化人工智能赋能学生评价，持续优化评价指标和评价方式，增强评价实效。

二是实施基础教育科学布局和建设优化行动。合理配置教育资源，在落实《宜宾市优化学校布局和建设三年行动方案（2023—2025年）》的基础上，深入分析未来城乡融合发展新要求，把握未来人口增长和分布趋势，进一步补齐功能区短缺学位。有序推进办学模式改革，推进覆盖城乡的集团化办学改革试点，扩大优质教育资源覆盖面受益面。持续加强教育经费保障，持续加大财政教育投入，聚焦教育高质量发展短板和薄弱环节，优化支出结构，全力保障教育事业高质量发展。

三是实施高素质专业化教师队伍建设强化行动。持续优化教师招引机制，科学编制实施教育人才招引规划和分年度计划。加强市县统筹联动，深入实施教师学历提升计划（2024—2027年），推动培训提质扩面增效。坚持师德师风第一标准，严肃查处师德违规行为。深化学区制、集团化和县管校聘改革，全面推进“一校一策”教师配备，健全以教研组管理为主的校内教师管理体制。全面开展以学科教研组为主的同行专业化评价，分类开展评优选先和晋职晋级。坚决维护好教师职业尊严和合法权益。

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