【个人简介】

李颖，男，四川省北川羌族自治县人，羌族，本科，中共党员。1966年5月生，1985年7月参加工作，正高级讲师，四川省特级教师，现任北川羌族自治县“七一”职业中学党总支书记。获全国青少年普法教育先进个人、第四届黄炎培杰出校长、四川省优秀教育工作者、四川省中小学名校长、四川省优秀校长。第四届四川省人民政府教育督学、四川省职业教育技术学会中职专委会副主任、四川省名校长鼎兴工作室领衔人、四川省卓越校长工作室领衔人。

学校三全育人、三教改革成效显著

人民网记者：感谢您接受人民网专访。请您给我们简要介绍一下您所在学校的发展情况。

李颖：北川羌族自治县七一职业中学是一所地处少数民族、偏远农村地区的中职学校。学校始建于1983年，由政府兴办。“5.12”汶川特大地震后，学校因受灾严重异地重建，新学校由中组部特殊党费9923万元援建，凝聚了全国9000多万党员的爱心。

校门掠影。北川七一职中供图

学校始终秉承“以立德树人为根本，以服务发展宗旨，以促进就业为导向”的办学宗旨和“国际视野、民族情怀、大爱教育、多彩未来”的办学定位，践行“修德、强技、感恩、奋进”的校训。多年来，在党恩沐浴下，在全国人民的关心下，在各级党委政府、教育主管部门的支持和帮助下，全体师生以“为党育人、为国育才”为己任，把学校从地震前的几亩地、几十教师、几百生发展到现在181亩、3200余名学生、240余名教职工的规模；现建有乡村振兴服务和智能制造两大专业群，开设了民族音乐与舞蹈、新能源汽车运用与维修、智能设备运行与维护等10大专业。

通过多年的发展，学校先后被授予中央社会主义学院爱国主义教育基地、全国青少年道德培养实验基地、全国国防教育特色学校、全国青少年普法教育先进单位、全国青少年心理健康教育示范基地、全国共产党员党性教育现场教学点、四川省教育工作先进集体、四川省中等职业教育学生内务管理示范学校、四川省依法治校示范学校、四川省铸牢中华民族共同体意识教育实践基地、四川省民族团结进步示范单位等称号和百余项荣誉，成功创建四川省中等职业学校“双示范”学校、四川省“三名工程四星”建设学校。

经过共同努力，学校三全育人、三教改革成效显著，教育教学成绩突出。师生技能大赛中勇夺绵阳市职业技能大赛“十三连冠”，在省级技能大赛中斩金夺银，多次代表四川省参加全国职业技能大赛；学校毕业生对口就业率达95%，对口升学率达96%以上，高考本科上线屡创历史新高；学校有3门省级精品课程，2门拟推荐为国家级精品课程；3门省级“十三五”规划教材立项建设，1门国家级“十四五”规划教材；教师参加各级各类能力大赛，分别获省赛一、二、三等奖和国赛一、二等奖；学校现有省级名校长工作室2个、市级名师名校长工作室7个，有正高级讲师3名、省特级教师1名、市首届特级教师1名。

时时践行“四有好老师”标准，事事发扬教育家精神

人民网记者：今年是我国第40个教师节。请结合您的从教经历，给我们分享您的考量和实践。

李颖：作为一名党员教师和学校的党总支书记，我时时践行“四有好老师”标准，事事发扬教育家精神。从教四十载，通过不断的学习、总结与提升，以钉钉子的韧劲，一步一脚印，我从普通的村小教师成长为正高级讲师、四川省特级教师、四川省中小学名校长。

专题讲座。北川七一职中供图

首先，我是这样理解的：

“四有好老师”是对广大教师的殷切期望和崇高赞誉。“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”这四个方面，不仅揭示了优秀教师的特质，也为我们指明了教师职业发展的方向。对于中职学校的教师来说，这些要求同样适用，甚至更为迫切。因为中职学校的教育任务更加侧重于职业技能的培养，这就要求教师们不仅要具备扎实的理论知识，还要有丰富的实践经验和高尚的职业道德。

教育家精神是教育事业的宝贵财富。它体现在对教育事业的无限热爱和执着追求上，体现在对学生成长的深切关怀和无私奉献上。我们要积极引导和鼓励学校教职工践行教育家精神，将这种精神内化于心、外化于行，为学生的学习和成长创造更好的环境。

其次，我是这样践行的：

一是心有大我，坚定理想信念。始终拥护中国共产党的领导，忠诚党的教育事业，不忘为党育人、为国育才初心，牢记立德树人使命；以“四有好老师”为标准，以教育家精神为准则，在“5.12”汶川特大地震中，强忍失去女儿的伤痛，毅然带领全体师生投入抗震救灾和灾后重建工作，使学校从悲壮走向豪迈，诠释了一个共产党员的真谛。

二是扎根职教，潜心办学治校。担任职业学校校长以来，以党建引领，创建“党建引领+”办学模式，办学成果丰硕。坚持以赛促教，学校勇夺市技能大赛“十三连冠”，在国家和省级技能大赛中斩金夺银。学校是全国党性教育现场教学点，先后被授予“全国国防教育特色学校”等百余项殊荣。

三是躬耕讲坛，战斗教育一线。我扎根山区教育四十载，全面落实立德树人根本任务，践行社会主义核心价值观。五育并举，推崇“1166”大爱德育教育模式。个人被评为四川省优秀教育工作者。四十年如一日，在偏远山区从事不同阶段的语文教学，拥有扎实学识和丰富的教学经验，撰写论文十余篇，主编《语文基础模块》等8本教材和专著2本。主持、主研6个省级课题，主持《“四双三全”人才培养模式的探索与实践》项目，获四川省人民政府教学成果奖二等奖。

四是服务社会，全心甘于奉献。我身患腔隙性脑梗及糖尿病，仍带病领衔“四川省李颖名校长鼎兴工作室”等2个工作室，覆盖14个地市州、近百所中职学校，促进职业教育事业发展；作为政协委员和联合工作室的带头人，我与委员们汇聚力量、建言献策、多方协调，共同推动地方教育体育事业高效发展。作为学校的领头雁，我带领师生在脱贫攻坚中与3个贫困村176户村民结亲帮扶，助力乡村振兴。同时，心系师生，与4名困难教工、12名特困学生结对帮扶，助推学校高质量发展。

建议聚焦七个方面工作，积极构建高质量的职业教育体系

人民网记者：党的二十届三中全会对进一步全面深化教育综合改革进行了部署。请您谈谈对这方面工作的建议和意见。

李颖：2024年是全面深化改革，推进教育现代化的开局之年，我们将积极构建高质量的职业教育体系，个人建议从以下七个方面开展工作。

学校中华民族大舞台。北川七一职中供图

一是坚持党的全面领导。全面加强学校党的建设，充分发挥党组织在学校工作中的领导核心作用。通过党建引领，推动学校各项事业健康发展。

二是推进数字化校园建设。政府出台配套政策优化教育配置，根据学校实际情况，加大数字化校园投入，分阶段有计划的建设智慧教室和虚拟实训基地，利用AI技术等让学习更加高效便捷。同时，加强师生信息技术培训，提升数字素养。

三是努力培养德技双修人才。在传授专业技能的同时，注重品德教育，弘扬社会主义核心价值观，做好铸牢中华民族共同体意识教育。组织丰富多彩的教育实践活动，如志愿服务、社会实践、岗位实习等，让学生在实践中锤炼品德和技艺。

四是弘扬劳模和工匠精神。邀请劳模工匠进校园，分享他们的奋斗历程和精湛技艺。通过举办技能大赛、职教活动周、工匠文化节等活动，激发学生的职业荣誉感和使命感。

五是构建现代化职教体系。形成有党委政府、教育相关部门、行业、企业、学校、社会各界参与的高效联动机制，加强产教融合和校企合作深度，推动专业设置与产业和社会经济发展紧密对接。同时，优化中高职衔接，构建贯通培养体系，为学生提供更多元化的发展路径。

六是落实立德树人根本任务。坚持育人为本，德育为先。将立德树人贯穿于教育教学全过程，加强思政课程和课程思政建设，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，引导学生健康、阳光的成长。

七是深化三教改革。继续深化教师、教材、教法改革，鼓励师生创新创造，积极参加各级各类竞赛，多渠道提高教育教学质量。同时，进一步落实全员育人、全程育人、全方位育人，构建社会、家庭、学校一体化育人体系，让学生得到全面发展。

分享让更多人看到