【个人简介】

彭必友，男，四川苍溪人，博士研究生，中共党员，西华大学教授，“新材料与加工”四川省虚拟仿真实验教学示范中心主任。担任中国工程教育认证专家、四川“新工科”教指委委员、全国机械职业教育教指委等职务。负责的专业通过工程教育认证，获批国家一流专业建设点，建设成果获中国有色金属学会高等教育教学成果一等奖；负责的课程获国家一流课程、教育部“拓金计划”示范课程、四川省“课程思政”示范课程；在第三届全国高校教师教学创新大赛中获正高组二等奖，获四川省高校优秀共产党员，担任第31届世界大学生夏季运动会火炬手。

奋力建设特色鲜明、国内知名的高水平综合性大学

人民网记者：感谢您接受人民网专访。请您给我们简要介绍一下您所在学校的发展情况。

彭必友：西华大学是四川省属重点综合性大学，是四川省首批一流学科建设高校、四川省新增博士学位授予单位优先培育高校；现有郫都、宜宾、彭州、人南、易三仓（泰国）5个校区，占地面积近4000亩，全日制在校学生4.1万余人。学校入选成渝地区双城经济圈高校联盟，是国家知识产权试点高校、全国易班共建示范高校，具有面向港澳台地区招生资格、面向全国推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士研究生资格。

学校坚持“立足四川、面向西部、辐射全国”的服务定位，秉持“求是、明德、卓越”的校训，传承“知难而进、自强不息”的办学精神，秉承“育人为本、学术立校、人才强校、特色兴校、依法治校”的办学理念，主动适应强国建设、治蜀兴川战略需求，全面提高人才培养质量、科学研究水平和服务社会能力，积极拓展国际交流合作，大力推进文化传承创新，办学声誉卓著。

学校在“十四五”事业规划中全面实施“11563”发展战略，即：贯穿高质量内涵式发展“一条主线”，瞄准申博条件建设“一个聚焦点”，遵循党建引领、育人为本、科研强校、改革赋能、对标竞进“五个基本原则”，推进提高人才培养质量、加强师资队伍建设、打造优势特色学科、提升科学研究水平、拓展国际交流合作、彰显大学文化引领“六大行动计划”，强化党的领导、综合改革、条件支撑“三大组织保障体系”，奋力建设特色鲜明、国内知名的高水平综合性大学。

西华大学南大门。西华大学供图

成为好老师，心中要有国家和民族

人民网记者：今年是我国第40个教师节。请您结合自身实际，给我们分享您的考量和实践。

彭必友：作为一名普通的大学教师，我深深体会到肩上承担的责任与使命。

第一，做好老师，要有理想信念。成为好老师，心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。这信念如同灯塔，照亮我前行的道路，让我在教书育人的征途上，不畏艰难，勇于探索。我坚信，每个学生都是独一无二的种子，只要给予适宜的土壤与阳光，便能绽放出最灿烂的花朵。因此，我不断学习，不断创新教育教学方法，只为能更好地滋养这些幼苗，陪伴他们茁壮成长。为此，我不断优化我的课程教学内容，把企业最先进的技术引入课堂，把最新的科研成果转换为教学内容，同时不断创新教学方法，所授课程获国家首批线上线下混合式一流课程，教育部“拓金计划”示范课程、四川省“课程思政”示范课程等。在教育的道路上，我将继续秉持着这份理想信念，不忘初心，砥砺前行，为培养更多优秀的人才贡献自己的力量。

国家一流课程《材料成型CADCAE技术》授课课堂。西华大学供图

第二，做好老师，要有道德情操。从教20年，我时刻提醒着自己，我是一名大学教师、是一名共产党员，德为立身之本，要“明大德、守公德、严私德”，先后获评西华大学优秀共产党员、四川省高校优秀共产党员，入选第31届世界大学生夏季运动会火炬手。

彭必友担任第31届世界大学生夏季运动会火炬手。西华大学供图

第三，做好老师，要有扎实学识。扎实学识是当好教师的看家本领。作为一名科研工作者，扎根区域经济发展需求，在材料加工领域攻克关键核心技术方面攻坚克难，开发的产品在新能源行业得到了推广应用。我及时将科研成果转化为教学资源，系统开发了一流课程群进阶式项目教学资料库，主编教材6部、虚拟仿真项目26项，负责的虚拟仿真实验室获批四川省虚拟仿真实验教学示范中心。

第四，做好老师，要有仁爱之心。教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。在实际教育活动中，我把思想政治工作贯穿教育全过程，贯彻以学生为中心的教育理念，使课程教学与思想政治教育同向同行，力求做到“传道、授业、解惑”相结合，“经师”和“人师”相统一；并创新性开发了“产教融合导向的综合引导式项目教学法”，引导学生从被动学习向自主学习转变，从低阶浅层学习向探究性高阶学习转变，从学知识向能力提升转变。该教学方法在第三届全国高校教师教学创新大赛中荣获正高组二等奖。

第三届全国高校教师教学创新设计大赛四川代表团。西华大学供图

建议通过优化资源配置、加强特色学科建设，深化西部地区高等教育综合改革

人民网记者：党的二十届三中全会对进一步全面深化教育综合改革进行了部署。请谈谈您对这方面工作的建议和意见。

彭必友：作为西部地区地方院校的专业教师，关于高等教育综合改革，有以下建议和意见：

第一、优化资源配置。加大投入，重点支持：鉴于西部地区教育资源相对匮乏，特别是工科院校在实验教学和科研设备上的需求较大，建议国家和地方政府进一步加大对地方院校的投入力度，特别是在经费、设备和师资等方面给予重点支持。资源共享，合作发展：推动东西部高校、区域内高校之间的资源共享和合作发展，建立校际合作机制，共同建设实验平台、实训基地等，提高资源利用效率，降低办学成本。

西华大学“数字孪生与3D打印”科普创新实践站为2024成都共享课堂的孩子们开设暑期实践课。西华大学供图

第二、特色学科建设。结合区域特色，发展优势学科：西部地区拥有丰富的自然资源和独特的地域文化，地方高校最熟悉当地产业的需求，联合东部高校的科研优势，双方合理助力西部地区产业发展需求，这有助于地方高校发展具有区域特色的优势学科。加强学科交叉融合：鼓励和支持不同学科之间的交叉融合，促进新兴学科和交叉学科的发展，培养具有多学科背景和创新能力的复合型人才。提升学科水平，增强国际竞争力：加强与国际一流大学和科研机构的合作与交流，引进先进的教学理念和科研成果，提升学科的国际影响力和竞争力。同时，鼓励和支持师生参与国际学术会议、科研合作和学术交流活动，拓宽国际视野。

通过以上措施的实施，可以有效推动西部地区地方院校的高等教育综合改革进程，提升教育质量和办学水平，为地方经济社会发展培养更多高素质人才。

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