【个人简介】

高毅慧，女，出生于四川省仪陇县凤仪乡，本科学历，现四川省南充市嘉陵区之江小学教师，高级教师。从教31年来，一直担任小学语文教学工作和班主任工作，先后多次获嘉陵区优秀教学质量奖、仪陇县优秀教师和优秀教育工作者，2023年被评为嘉陵区“德育先进个人”，所带班级也多次获嘉陵区优秀班集体。

让育心、育人、育才有机结合

人民网记者：感谢您接受人民网专访。今年“六一”国际儿童节前夕，习近平总书记回信勉励南充市嘉陵区之江小学学生，希望同学们“坚持德智体美劳全面发展，争做爱党爱国、自立自强、奋发向上的新时代好少年”。作为之江小学的一名老师，如何把总书记重要回信精神融入课堂、融入教学？

高毅慧：20年前，习近平总书记亲自为之江小学培土奠基；20年后，习近平总书记回信勉励大家“坚持德智体美劳全面发展，争做爱党爱国、自立自强、奋发向上的新时代好少年”，这既是总书记对少年儿童的爱护关怀，也饱含着总书记对同学们的殷殷嘱托；同时，也为我们一线教师提供和指明了教育的目标和方向，明确了自己的责任和使命：培养德智体美劳全面发展的学生。我们将切实肩负“为党育人、为国育才”的光荣使命，将德智体美劳融入课堂，让育心、育人、育才有机结合。

高毅慧为学生讲课。之江小学供图

“人立于世，德行为先。” 作为班主任，我在课堂和教育教学中，无论是在德行上，还是行为习惯上，必须做到“学高为师，身正为范”，通过自身的言行传递正确的价值观和道德观念。学生在成长中不仅要学习知识，更在心灵深处埋下真善美的种子。衣着整洁得体，能“冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切”；行为举止端正，体育课、集会、课间操站得挺拔，听讲、作业时要坐如钟般端庄，行走时要从容如风；言语辞令要“言必信，行必果”。我会利用朝会、班会、黑板报、学校和班级组织的活动等，让学生懂得“温、良、恭、俭、让”， 学会感恩，尊老敬贤，敢于担当，崇尚荣誉。关注并参与他们在体育劳动实践、体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。

“三尺讲台育桃李”，讲台就是我们的阵地。作为语文老师，我常常想，语文教学到底教什么？数学家苏步青曾说“语文学科的目标不光是提升语言运用的能力，还担负着思维能力、审美能力的培养和文化传承的使命”，同时，它还承载着情感、价值、人格的培养。现在的课程编排上，很好地将培养学生的德智体美劳的能力、跨学科、课内外知识进行了完美融合。所以，在课堂教学中，我会将传授知识、培养技能和进行思想道德教育进行有机整合，精心设计教学活动，充分利用各种教学资源，让学生在学习知识的同时，全面发展各方面的素质。他们爱党爱国、自立自强、奋发向上，这既是作为老师的最大期望，更是孩子们点燃梦想、实现美好理想的动力，也是当代少年儿童对国家的前途、民族的命运、人民的幸福必须和必将承担的使命。

“山不让尘，川不辞盈”，在教育的路上，我将努力工作，做学生喜欢的老师，做家长满意的老师，做学校信任的老师，做社会有用的老师。让学生真正能“努力成长为堪当强国建设、民族复兴大任的栋梁之材”。

在教育这条路上，我们一直是学习者、追赶者

人民网记者：今年是我国第40个教师节，请您结合工作实际，给我们分享您的考量和实践。

高毅慧：“三尺讲台育桃李，一支粉笔写春秋”是教师的真实写照。从做一名合格教师到争做“四有好老师”和教育家精神为指引，在教育这条路上，我们一直是学习者、追赶者。

之江小学课堂。之江小学供图

作为一个教师，我认为自己是合格的。但当问我是否是“四有好老师”？我反复扪心自问，理想信念是教育的灵魂，它让我们坚守教育的初心，为培养社会主义建设者和接班人不懈努力。道德情操要求我们以身作则，以高尚的品德影响学生。扎实学识是教育的基础，不断学习和更新知识，才能满足学生的求知欲。仁爱之心则让我们关心爱护每一位学生，因材施教，促进他们的全面发展。有时也让我彷徨，三年，五年，或许更久一点？我不断学习和更新知识的方式已经从一本本书变成了线上一页页文稿，全是碎片化的，从而知识的更迭是零散状，专业知识与技能也得不到显著的提高。而教育家精神则强调了教师对教育事业的热爱、创新和社会责任感，它力求教师心中不但有小我，更要有大我的胸怀与格局。

所以，在教学实践中，学生的均衡发展始终是我工作的方向。努力提升自己的专业素养，积极参加各类学习培训，坚持天天在网上看一节名师课，不断更新教育理念和课堂技巧。在课堂上，注重学生的学习兴趣培养、思维锻炼以及人格塑造，采用灵活多样的教学呈现，关注个体差异，让他们课课都有收获。

我还积极参与学校的教研活动，与同事们共同探讨教学问题，分享经验，培养有强健的体魄、良好的习惯、高尚的品格、渊博的学识、远大的志向，能为国所用的人才。

成为为学、为事、为人的典范，是“四有好老师”的标准和教育家精神的指引，我将不断反思和改进自己的教育教学工作，努力成为能塑造学生品格、品行、品味的大先生。

让家长能更好地参与到学生的教育过程中，形成教育合力

人民网记者：党的二十届三中全会对进一步全面深化教育综合改革进行了部署。请您谈谈对这方面工作的建议和意见。

高毅慧：党的二十届三中全会强调了深化教育综合改革的重要部署。在我看来，就是一句话：提升教师教书育人能力，科教兴国。

学生参加活动合影。之江小学供图

作为一个农村小学的一线教师，目睹农村教育的现状，我有以下建议和意见。

强化有效的家校合作。促进家长与学校之间的密切沟通和合作，让家长能更好地参与到学生的教育过程中，形成教育合力。

作为农村老师，我们目前遇到的教学困境就是手机的管理问题，当手机走进家家户户，它们强大的功能却让更多的00后、10后懒散、躺平、沦陷。特别是农村变成了重灾区，家长或是监管不到位，或是管不着，孩子们无手机不欢，但网络上充斥的暴力、恶趣等，偏离了正确的价值轨道，于是，一系列的弊端出现了：消磨了意志、丧失了道德底线、没有了亲情、心理疾病蔓延、失去了斗志。

深化教育改革应该把学生校内外使用手机，将家校责任强制管理纳入相关法规，收起这把阻碍社会健康发展利刃。

同时，要加强实践教育。学生参与实践不能成为一个口号。与企业、社会机构合作，为学生提供更多实习、实践和实验的机会，培养学生的实际动手能力和解决问题的能力。

近百年的发展征程告诉我们科技才能强国的道理。我们一定要不忘初心，踔厉奋发。

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