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古蔺:办好人民满意的教育

2023年08月14日07:44 | 来源:四川日报
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原标题:古蔺:办好人民满意的教育

泸州市古蔺县马嘶苗族乡,位于乌蒙山深处,山峦耸立,沟壑纵横。就在这个相对偏远的地方,短短几年间先后有两名学生考上清华大学。其中,包括今年被清华大学录取的古蔺中学学生刘渺,而她所在的文科1班31名学生今年的成绩全部超过一本线。

“这几年,越来越多的学生考上大学,越来越多的‘金凤凰’飞出大山。”古蔺县人民政府总督学朱秋维说。

处于乌蒙山腹地,区域位置和经济条件都不占优势的古蔺县,为什么能在短短几年间实现教育高质量跨越式发展?

“得益于教育惠民政策,我们坚定了小县城办‘大教育’的决心和担当。”古蔺县教育和体育局负责人说。自2012以来,古蔺县已有19名学生被清华大学、北京大学录取,近千名学子考入重点高校,24000多名学子进入本科学校就读。

抓好教育事业

成就学生的美好未来

一座城市发展得好不好,民生幸福是重要指标,教育是关键要件。近年来,古蔺县始终把教育事业摆在全局性、先导性、基础性的位置来抓,从政治上看教育、从民生上抓教育、从规律上办教育,抓好教育事业,成就学生的美好未来。

从2021年开始,每年教师节前夕,古蔺县的县领导都会前往各自联系的乡镇基层学校,看望慰问辛勤耕耘在教育一线的教师们,带动全县营造尊师重教的良好氛围。

“除了‘到学校听一堂课,为老师送一束花,送一张签名贺卡’,县级领导还着力‘为联系学校办一件实事’,实地了解学校需要哪些帮助,为学校办实事。”古蔺县教育和体育局负责人表示。

最好的建筑在学校,最美的环境在校园。近年来,古蔺县先后投入资金30多亿元,全面实施项目工程建设、校园文化建设和教育信息化建设,有效解决中心集镇和城区学校大班额等问题,全县学校办学条件发生可喜变化。

同时,因地制宜,采取学前教育多点普惠、义务教育调适调优、高中教育集中办学的措施,不断优化布局调整,整合教育资源,古蔺全县小学及初中从252所调整优化为209所,并投入近3亿元在城区新建金兰高中,新增学位3600多个。

推动教育基础设施建设,着力提升教育质量。古蔺县探索出一条适合当地特点的“1+X+N”集团化办学模式,组建以城区古蔺中学、蔺阳中学和金兰高中3所普通高中学校牵头,以优质初中为引领的初高中教育集团。

“采用集团化办学后,不仅规范了普通高中招生秩序,推动良性竞争,还实现了教学前置,比如,高中老师把好的经验分享给初中老师,初中老师也会提前关注高中教学,初中、高中老师一起做课题、交流提升。”古蔺中学校长邱红表示,集团化办学推动古蔺中学的教学质量明显提升。

古蔺县教育和体育局党组书记、局长罗富华表示,“1+X+N”集团化办学模式实施两年来,效果明显,各集团结合自身实际,制订发展三年行动计划,通过建立管理互通、师资互派、研训联动、质量同进、文化共建的协作关系,推进优质教育资源共建共享,推进集团化办学走深走实,有效促进初中、高中学校协同发展、特色发展。

重视人才培养

锻造一支肯干能干的高素质教师队伍

走进金兰高中,校园内的“兰”元素随处可见。这所于3年前投入使用的高中,今年送走了第一届高中毕业生。其中,2020级14班的30名学子中,有27人高考成绩上一本线,1人被北京大学录取。

“建校之初,我们的教师团队平均年龄26.5岁,学生的学习基础也比较薄弱。”金兰高中校长扶军拿出一本教案,上面写满了不同颜色的笔迹,记录着教师团队集中打磨教案的点点滴滴,“学校今年首迎高考,收获了亮眼的‘成绩单’。”

办好高质量的教育,需要一支肯干能干的高素质教师队伍。

为优化教师队伍建设,古蔺县大力实施“引才、爱才、留才”工程,打好人才强教“组合拳”,让教师引得进、留得住、教得好。

近三年来,该县通过公招、直签、“乡村教师订单式培养”等方式,共招录教师1250名,培训合格后分配到乡村学校任教,有效缓解了偏远学校师资紧缺等问题。

“我们还争取到当地知名企业的支持,设立5000万元的教育基金,2022年起,每年用于师生奖励及资助达1000万元,有效激发了教师工作的主动性和创造性。”古蔺县委教育工委专职副书记李卫说。

李卫介绍,以入选“教育部人工智能助推教师队伍建设试点单位”及“中央电化教育馆智能研修平台应用试点工作区”为契机,古蔺县加大了教育信息化建设力度,优化培训模式,丰富培训内容,“取经—促学—赋能—联网—出招”五步走,积极推进人工智能、大数据、5G等新技术与教师队伍建设的融合。

对蔺阳中学教师刘长兵而言,与成都棠湖中学教师们线上交流授课经验已成为常态。自2019年9月蔺阳中学成为“四川云教”项目的接收端学校后,刘长兵便负责与播出端学校(成都棠湖中学)的对接、沟通、协调工作,致力于借助“一块屏”,提升学校的师资水平和教学质量。

2019年,刘长兵在成都参加教育部人工智能助推教师队伍建设试点项目“1+4+N”教师发展共同体专项培训,感触颇深,“通过培训,学到了先进的教学理念和方法”。

后来,蔺阳中学成为“四川云教”网络直播教学的首批接收端学校,与成都棠湖中学的交流更加频繁。

为提升校(园)长及骨干教师的专业素质,以“国培计划”及东西部协作人才交流为契机,古蔺县采取专家讲座、实地考察、“青蓝结对”等方式,对全县骨干校(园)长、紧缺领域骨干教师等进行培训。近三年来,组织近1000人次分别到浙江大学、浙江青田中学、四川师范大学等学校,进行“菜单式”“蹲点式”研修培训,促进校(园)长及骨干教师成长提升。

突出专业化和实用性

发挥职教优势为县域经济发展蓄力赋能

学前教育坚持普惠性,义务教育关注均衡化,普通高中突出抓质量,职业教育重视实用性。

2021年,古蔺被中国酒业协会授予“世界美酒特色产区·中国酱酒之乡”称号,“酱酒之乡”成为古蔺向世界展示的一张“名片”。

那么,古蔺教育如何结合当地产业特色,实现普高、职高齐头并进、协调发展,“一站式”培养专业化酱酒人才?

“投资14.5亿元,新建职教中心;开设酱酒专业、建筑施工等专业,实现人才多元培养。”李卫介绍。

7月26日,古蔺职业教育中心项目现场,教学楼、实训楼、行政办公楼、体育馆等基础工程正加紧施工,工人们对路面进行洒水降温。

古蔺职业教育中心位于古蔺县金兰街道青阳村,东城白酒配套产业园区核心位置。“这一片属于古蔺经济开发区,有望通过校企联合、产教融合,带动经济发展。”古蔺县职业高级中学校(以下简称“古蔺职高”)副校长李绪蔺说。

据介绍,古蔺职业教育中心项目一期工程预计2024年6月建成投用,建成后将实现古蔺职高整体搬迁,为实现古蔺县高中阶段在校生普职比大体相当、普及高中阶段教育、建设川南黔北高品质教育示范县提供基础性保障;二期工程预计2024年3月启动建设,2025年9月建成投用,建成后将合并大村职中和古蔺职高,实现“办万人职业学校,打造郎乡一流职业教育园区”总目标,为古蔺“向东再造一座新城”注入强劲动力。

近年来,古蔺县还持续加大投入,建设“中国酱酒人才学院”,并与中国农业大学、中国酒业协会等10余家高校院所和行业协会建立长期合作关系,引进中国工程院院士以及国省级酿酒大师、首席品酒师等80余人,“中国酱酒之乡”大力培育工匠人才,为县域经济发展蓄力赋能。

未来,古蔺县将始终把“办好人民满意的教育”作为教育工作的出发点和落脚点,把立德树人作为根本任务,牢记“为党育人、为国育才”使命,持续提升教育综合实力,以高质量教育助推经济社会高质量发展。(禾木 徐显强)

(责编:罗昱、章华维)

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