作业少了，辅导班停了，课后活动丰富了……去年9月，“双减”为全国中小学生送上了一份特别的开学礼。“双减”政策落地实施后，带来了不少新气象。

四川成都作为全国9个“双减”试点城市之一，先后出台了“双减”“双减2.0版”等配套改革措施。青羊区积极回应学校和家长的需求，率先推行“双减”三大行动十大举措，从教学管理、作业提升、规范考试行为、构建课后服务体系等多个角度，充分发挥学校教育主阵地作用，做好减轻学生过重作业负担的“减法”，做好促进学生全面发展、个性发展的“加法”。其中，“书包不回家”入选了2021年度四川省“双减”十大典型案例，并在全省推广。

书包不回家 对课堂教学提出更高要求

“减轻义务教育阶段学生的作业负担”一直是家长和孩子关注度最高、与日常学习生活关系最密切的内容。去年9月，青羊区率先发出“书包不回家”倡议，即在校参加课后服务并完成了作业的学生，在获得老师同意和家长支持的前提下，周一至周四期间，放学后书包可不背回家。发出倡议的同时，青羊区在6所学校启动试点。

学生放学回家将书包放在学校。青羊区教育局供图

“书包确实比较重，有几个孩子是自己背书包？大多都是家长背到校门口，孩子再背进教室。”青羊区教育局副局长陈杰介绍，早在2020年10月，青羊区教育局就进行了关于书包重量的专项调研，针对大多数学生书包过重的问题开展了“轻轻书包”行动。辖区学校纷纷行动起来，指导师生做好书包管理，家庭、学校合力培养学生自主学习的习惯，取得了不错的效果，这才有了“书包不回家”的倡议。

“根据国家的课程标准，小学一、二年级26节课，三到六年级是30节课，放学比较早。课后服务的2个小时，90%的学生都可以完成所有书面作业。”陈杰说，“书包不回家”的背后，对学校教学质量提出了更高要求。学生在校完成作业后，老师要及时批改、评讲，这对学生来说提高了作业的质量和效率，对老师来说可及时了解学生掌握知识的情况，以便动态调整教学内容。此外，老师还会利用下午3点半至5点半的课后延时服务时间，对学生进行个性化的辅导，确保每一名学生都接受到有质量的教育。

同学们放在学校的书包。青羊区教育局供图

可以说，“书包不回家”一方面是在给学生和家长在身心、精力上做“减法”；另一方面，也是在给学校教育教学质量、管理水平上做“加法”。金沙小学是青羊区启动“书包不回家”倡议的首批6所试点学校之一。对于这一倡议，该校课程中心主任王雪深有体会，她说：“其实我们觉得‘书包不回家’，它的核心是在减负和提质，是用很直观的方式来倒逼老师们进行观念转换，提高自己的课堂效率，提高教学质量，从而打造一支高素质、高质量的教师队伍。”

鼓励个性发展 缓解家长焦虑促进学生全面成长

不知什么时候，作业变成了亲子关系的阻碍。网上关于家长辅导作业的段子在现实中不断上演，究竟是哪儿出了问题？

放学回家的孩子们。青羊区教育局供图

“家长的焦虑一般都来源于辅导作业，只要没辅导作业，大家都非常开心。作业真是影响家庭关系的重要因素。”青羊区教育局副局长陈杰认为，“书包不回家”将原本由家长辅导作业的时间交还给了学校，在减少家长焦虑的同时，也丰富了孩子们的课余生活。

“并不是说一定要刷题才能够提高孩子们的学习思维。孩子们可以通过做家务、手工等方式来提高动手和动脑能力。”金沙小学教师张梦均说，他们学校设计了一项特色作业《“三问”关爱手册》，要求学生每天记录心情、健康状况、就寝时间、家庭劳动岗位、居家运动、阅读积累和亲子交流等，涵盖德、智、体、美、劳的方方面面。并且，从学生入学第一天起到小学毕业，每天都有内容需要填写。这既是记录孩子的成长足迹，也搭建起了学校与家庭的沟通桥梁。

易李木铬和李易诗铬是亲兄妹，还是同班同学。当被问到“书包不回家”之后，在家里都干些什么时，哥哥易李木铬说：“作业都在校完成，回家以后就没有作业，可以给尽情地去运动、看书。”妹妹李易诗铬则说：“我回家可以跟妈妈一起打乒乓球，或者帮妈妈一起做饭，和哥哥一起玩。”谈到跟以前相比有什么变化时，兄妹俩不约而同地说：“比以前轻松了，睡觉的时间也更早了。”

整队放学回家的同学们。青羊区教育局供图

“刚开始会有些担心，放学不带书包回来，害怕会影响到孩子学习。后来发现他们的学习不仅没受影响，反而效率更高了，空余时间也变多了。现在回来没作业了，我们就可以一起运动、一起聊聊天，家里的欢声笑语变多了。”兄妹俩的妈妈李琼很有感触。

负担减下来，效率提起来。据统计，青羊区现在共有25所学校参与到“书包不回家”行动中，今年在6所试点学校的基础上增加了19所，参与率达到71.4%。98.4%的学生在课后服务时段保质保量完成书面作业，81%的学生明显感受到学习压力的减轻，92.5%家长辅导孩子学习的焦虑得到缓解。目前，自愿加入行动的学生比例从之前的79%上升到了93%。

关于下一步落实“双减”的新计划和新举措，青羊区教育局副局长陈杰表示，将提升师生在校时间利用质效，一方面加强师培和教研的精细化管理，提升教师教学能力和作业管理水平；另一方面扩大“书包不回家”开展范围，倒逼学校做好内部管理，科学安排师生在校时间。此外，高水平满覆盖开展好“5+2+N”课后服务，打造“课内作业+体育锻炼+一班一品+特色社团”的课后服务实施路径，重点提升学业辅导、体育锻炼和素质拓展等薄弱环节，并积极推动名师跨校走课，更好服务学生全面发展，满足家长多元需求。同时，进一步强化宣传引导，让更多家长积极支持并参与到“双减”中来，共同为孩子创造健康、快乐、幸福的童年。（彭茜 王洪江 侯杰 曲杨妍卿）

分享让更多人看到