抓好“三类课堂”提升基层组工调研能力

基层组织部门要坚持把组工调研作为反映社情民意、辅助领导决策、展示发展成效的重要途径，通过抓学习培训、强队伍素能，夯实组工调研基础，提升基层组织工作调研能力。

抓好“理论课堂”，确保组工调研有高度。要坚持固化提升，通过制定组织部门学习与调查研究规定，每周开展一次以上集中学习，教育引导基层组工干部及时领会上级精神和工作要求，努力为撰写有政策高度、有预见性工作措施的高质量调研报告打下坚实理论基础。

抓好“业务课堂”，力争组工调研有深度。要聚焦主责主业，整合学习资源，开设“业务课堂”“专家讲堂”，聘请全国全省组工调研行家里手对学习调查研究方法与技巧、公文写作及其他相关知识进行专题辅导，提升写作水平。开设“组工论坛”互动平台，每月组织组工干部上讲台，交流先进理念、先进方法、创新思维、创新举措，分享所学所感所悟。要畅通信息渠道，深入基层一线进行调研，准确把握问题的根源，提出解决问题、化解矛盾的办法，通过《组工信息》《组工通讯》等，及时反馈基层动态、工作进展、问题建议，为组织工作超前谋划、科学决策提供参考。

抓好“见学课堂”，做到组工调研有广度。要坚持实地调研与学习借鉴相结合，结合大规模干部教育培训、考察学习、对标管理等工作，统筹安排组工干部赴全国先进城区观摩考察，学习先进管理理念、发展经验和创新举措，进一步拓宽视野眼界、提高思维站位。要坚持集思广益，群策群力。每季度召开组织部机关中坚骨干力量及基层单位代表恳谈会，听取收集改进组织工作、解决实际问题的意见建议，在认真总结、分析研究的基础上，结合国情省情市情撰写组工调研报告。（张素生）