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四川大学锦城学院开展班团建设 让学生做学校的主人

熊文瑶 王思涵

2015年01月15日19:43    来源:人民网-四川频道     手机看新闻

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川大锦城学院2011-2012年度班团文化建设标兵班级风采。(锦城学院团委供图)
川大锦城学院2011-2012年度班团文化建设标兵班级风采。(锦城学院团委供图)

人民网成都1月15日电(熊文瑶 王思涵)班团是学校最基本、最稳固的学生集体,是学校进行教育教学最基础的单位,也是学生成长成才、学习生活最基层的归属组织。作为学校建设的基本要素,班团建设改如何开展?近日,记者走进四川大学锦城学院了解该校班团建设情况。

“校风的基础是班风,班风就是校风,班团建设关系到学校的命运。”四川大学锦城学院校长邹广严教授指出。

“我们的理念是让学生成为这所大学的主人:每个人都有一个舞台,每个人都在扮演主角,每个人都能赢得掌声。”全国优秀团干部、四川大学锦城学院团委书记苏斌告诉记者,他们采取了五大措施让班团动起来,强化三大保障让班团活起来,“这些都是立足于学校理念精心设计的,我们从规则训练、情感归属、政策保障、队伍体系等各方面强化班团建设工作。”

锦城学院采取“导四机构”的模式,每个班团都配齐辅导员和兼职班主任作为指导老师,同时建好班委会、团支部、党支部(党小组)、专项活动小组等机构。“大学的班级往往没有固定的教室,这对班团的开展非常不利。”苏斌说,“我们通过认领自习室和公益劳动教室的形式来固化阵地,从源头上夯实班团基础。”

班团文化是校园文化的重要组成和承载,更是凝聚班级成员的重要有效因素。锦城团委一方面要求各班要围绕学校人才培养目标和班级特点设计确定班级口号、班歌、形象标识设计(VI)、班旗、班训;另一方面建设班级刊物、博客、微博、微信等线上平台;再次,鼓励班级拍摄班级宣传片等多种形式来建设班级文化。

“我们希望能让学生在班团文化中找到目标认同和情感归属。”苏斌说,“可光有目标和认同感也不够,我们还举办了许多活动,来激发班团的活力。”

活动是班团成员的集体生活体验和提升成员粘合度的重要措施,通过公益教室(公益厕所)保洁和农场劳动,“三走”集体行动体育锻炼等活动让学生们积极参与到班团活动中来。

此外,锦城团委认为校风的基础是班风,班风的基础是学风。通过开展常规学风督导行动、组建学习互助小组等方让学生自己督促自己学习。在此基础上,锦城团委坚持开展班团争优创先活动,并推出班团品牌建设。

苏斌告诉记者:“除了五大措施之外我们还通过强化政策保障、强化队伍保障和强化体系保障三大措施来让保证班团建设。”

据悉,自从开展班团组织暨文化建设工作以来,锦城学院先后被团中央授予全国基层团建试点单位(2009年7月);入选全国学校共青团重点工作创新试点示范高校,并获批“全国民办高校和独立学院团建创新示范高校”(2014年4月)。班团组织暨文化建设案例还入选《全国民办独立学院团建创新试点案例》、《四川省基层团建案例汇编》。

目前,锦城学院共青团共有书记1人,副书记1人,专职团干17人。下设教学部系团总支12个,教工团总支1个,校级学生组织11个,校级社团84个。团员青年19155人,团支部544个,团青比96%。这是一个硕果累累的团组织,有全国优秀团干部1人,四川省优秀团干部2人,成都市优秀团干部3人。

苏斌说:“我们将在现有基础上,探索出更多更新的班团建设经验,通过基层组织建设,真正服务青年学生成长、成长、增值、改变。”

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(责编:王波、高红霞)

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