近年來，成都金牛學前教育堅持依托科研課題引領學前教育改革。近五年，榮獲基礎教育國家級教學成果獎2項、省政府教學成果獎6項。其中，《幼兒園課程資源區域整合的聯動研究》《促進民族地區幼兒園發展的“觀磨式”遠程教育模式》榮獲國家級教學成果二等獎、四川省政府教學成果一等獎。

在“十五五”開局之年，金牛學前教育錨定高質量發展目標，全面落實國家及省市區教育大會精神及《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》要求，以科研課題為抓手，積極開展學前兒童科學啟蒙教育，在園本實踐中厚植育人沃土，持續提升優質普惠學前教育公共服務水平。

10月23日

成都市教育科研重點課題

《指向學前兒童科學精神啟蒙的幼兒園

生活化科學活動實踐研究》開題論証

在成都市第四幼兒園順利舉行

本次開題論証會評審專家組由成都市教育科學研究院副院長譚文麗，四川省教育學會學前教育分會理事長劉先強，金牛區教育科學研究院書記、院長喻昌學，新都區教育科學研究院教育發展與改革研究所副所長王瑩瑩，金牛區教育科學研究院主任張敏組成。成都市教育局學前處處長金瑞峰，金牛區委教育工委委員，區教育局黨組成員、區教育考試中心主任吳慶國，金牛區教育局學前教育科科長鄧定鵬出席本次活動，高校及科研院所專家學者，科創聯盟學校教師代表，教師等50余人參加參加本次活動。

生活化科學活動觀摩

游戲情境中萌發科學精神

— 兒童生活化科學活動 —

上午，與會來賓們漫步幼兒園，深度探訪幼兒園如何以“奇妙的種子”“百變樹葉”“小小造紙家”“挖一個大泳池”等生活化科學活動場景，以游戲為基本方式，在主動探究、動手操作中發揮兒童天真、萌發科學思維，讓科學精神啟蒙在生活中、在游戲中自然發生。

兒童自然流露的探究熱情與思維靈性，生動彰顯了生活化科學活動對兒童科學精神啟蒙的教育意義，獲得與會專家及領導的一致關注與充分肯定。

— “北斗衛星本領大”科學活動 —

現場，科探活動志願者“北斗老師”童趣化方式和有趣科學實驗為孩子們帶來《北斗衛星本領大》活動，為孩子們揭曉北斗衛星的秘密。

“北斗老師”圍繞北斗衛星的功能作用、運輸方式、衛星運行高度等核心知識點展開，將前沿航天科學轉化為兒童可感知、可理解、可探究的生動內容，孩子們對航天科技的興趣與科學精神的啟蒙在真實體驗中自然發生。

課題開題會現場

專家論証與專業引領

會上，成都市教育科學研究院副院長譚文麗宣讀課題立項通知書。

課題主研人員李林作開題報告，介紹以“認知沖突—探究沖動—實証檢驗—經驗重構”為探究循環的實踐范式，並將科學精神解構為好奇好問、主動探究、大膽質疑、尊重事實、接納試誤五個維度的理論建構。

作為科創聯盟代表，成都市茶店子小學校教師孫乾鑫作題為《貫通幼小科學教育 共育兒童科學精神》的發言，高度評價四幼課題的選題價值與實踐意義，並代表茶店子小學表態：將從場館共享、課程共研、專家共助三方面全力支持課題研究，推動幼小科學教育貫通發展。

隨后，成都市教育科學研究院副院長譚文麗，四川省教育學會學前教育分會理事長劉先強，金牛區教育科學研究院書記、院長喻昌學，新都區教育科學研究院教育發展與改革研究所副所長王瑩瑩，金牛區教育科學研究院主任張敏共同作課題評議建議。

專家組一致認為，該課題立足學前兒童科技人才萌芽奠基期，緊扣國家人才戰略與時代要求，聚焦幼兒科學精神啟蒙，研究范式科學規范，核心概念界定清晰，活動設計、培養閉環及評價體系較為完備，在成都市立項課題中定位稀缺、價值顯著﹔課題組扎根幼兒園86年辦園歷史，傳承本土生活化教育思想，前期研究基礎充分，具備突出創新價值。同時，建議深挖陸秀先生教育精神，推動科學家精神與幼兒生活深度融合，形成可推廣的輕量化實踐范式﹔進一步統籌園內園外真實生活，借鑒工具落實問題化學習，構建問題系統，在試錯中涵養探究精神﹔聯動社區、科技館、博物館資源，構建科學啟蒙文化生態等。期待課題形成可復制推廣的實踐模式，為成都市學前科學教育提供示范樣本。

成都市教育局學前處處長金瑞峰表示，幼兒科學啟蒙是成都市學前教育重點推進方向，課題“科學精神啟蒙”定位精准，契合成都學前內涵提質要求。要進一步吸納專家建議，守護幼兒好奇心，堅持游戲化、生活化﹔立足真實問題做實實踐研究，推動園所、大院大所、行政單位等多方協同，堅守兒童立場，保護幼兒探究興趣。課題研究可賦能幼兒、教師、園所及區域教育發展，期待爭取更高層級教學成果。

金牛區委教育工委委員，區教育局黨組成員、區教育考試中心主任吳慶國表示，按照“十五五”規劃要求，該課題充分契合教育發展導向。區教育局將全力保障各校課題實施，希望借助課題研究孵化優秀教師與創新干部。

成都市第四幼兒園書記、園長壽新梅對專家問診把脈表示真摯的感謝，表示幼兒園將秉承“尚善培元、育幼興邦”文化，深耕“童真課程”，以跨學科教研、雙師機制、科探館資源保障等課題實施，努力形成可推廣的實踐成果。

金牛區

將以此次市級重點課題為契機

堅持“啟蒙在學前、貫通在幼小

協同在多方”的工作思路

引導幼兒園深耕生活化科學活動實踐

為培養具有科學素養

和創新潛質的時代新人奠基

來源：金牛教育